|
Касб таълими ^китувчисининг касбий
компетентлигини шаклланиш жараёни
1-боскич
2-боскич
1 .............
I
Булажак касб таълими укитувчиси
томонидан таълим муассасасида
касбий билимлар асосларини
узлаштириш даври
Касб таълимиукитувчисининг
мустакил равишда касбий фаолиятни
ташкил этадиган даври
Назарий билимларнинг узлашти-
риш, назарий билимларни амалиётда
куллаш куникмаларини хосил килув-
чи укув-амалий машгулотлари (укув
устахоналарида амалий машгулотла
ри, лаборатория машгулотлари, семи
нар машгулотлари, педагогик ама-
лиёт), хосил булган куникмаларнинг
малакага айланишини таьминловчи
муаммоли, ижодий излашшши талаб
этувчи амалий машгулотлар (жумла-
дан, курс ва битирув мал акав ийиш-
лари, хамда магистрлик диссертация-
ларини тайёрлашга каратилган маш
гулотлар) ва бошкалар
Мустакил таълим олиш асосида
касбий малакани ошириб бориш, ил-
гор педагогик тажрибаларни 5фга_
ниш, шахсий педагогик тажрибалар
ни тахлил этиш, турли боскичдаги
методик бирлашмалар фаолиятида
фаол иштирок этиш, хамкасблари-
нинг фаолияти ни бевосита кузатиш
(очик дарслар асосида), педагогик
укиш, илмий анмуманларда иштирок
этиш, педагогларни кайта тайёрлаш
ва уларнинг малакасини ошириш
курсларида касбий малакани оши
риш, хорижий мамлакатларда тажри-
ба алмашиш
3-
раем. Касб таълими укитувчисининг касбий
компетентлигини шаклланиш жараёниникг асосий боскичлари
Илмий далилларнинг назарий тахлили, уларни умумлаштириш
ва тизимлаштириш, шунингдек, илгор педагогик тажрибаларни
урганиш касб таълими укитувчисининг касбий компетентлигини
шакллантириш ва педагогик тайёргарлигини таъминлаш жараёнида
мухим ахамият касб этувчи мезон, йуналиш ва психологик-педаго-
гик шароитларни аниклаш имконини беради. Булар куйидагилардан
иборатдир:
-
касб таълими укитувчисини касбий компетентлигини шакл-
лантиришга куйилаётган талабларнинг касб-хунар таълим муасса-
салари хамда жамият эхтиёжлари билан узаро мувофиклиги;
93
- касб таълими укитувчисини касбий компетентлигини шакл-
лантиришнинг таълим хамда ижтимоий-маданий мухитга боглик-
лиги;
- касб таълими укитувчисини касбий компетентлигини шакл-
лантиришнинг юкори даражадаги рефлексив бошкарувларидан
иборат.
Касб таълими укитувчисининг касбий компетентлигини шакл-
ланиш жараёнининг биринчи боскичида курсатиб утилганидек,
таълим муассасасида касбий билимлар асосларини узлаштириш
даврида талабаларга билим беришда шундай таълим технологияси
ва воситаларидан фойдаланиш керакки, олган билимларини
амалиётда куллаш учун хар кандай шароитдан чика олиши керак.
Бунинг учун умумкасбий ва ихтисослик фанларидан бериладиган
билимларни талабаларга етказишда укув-услубий мажмуаларнинг
урни бекиёсдир, чунки бу мажмуаларнинг таркибий кисмидаги
маълумотлар булажак укитувчининг хар кандай шароитларда хам
имкониятларни топа олиш куникмасини хам шакллантиради.
Олий таълим муассасаларида касб таълими укитувчисининг
касбий компетентлигини шакллантиришда узига хос урин тутувчи
педагогик шарт-шароитлар ва воситалар тизимини аниклаб олиш,
таълим жараёнини самарали ва тугри ташкил этилишини таъмин-
лайди.
Юкорида олиб борилган тахдил ишлари жараёнида булажак
касб таълими укитувчисининг касбий компетентлигини шакллани-
шига ёрдам берувчи мухим педагогик шарт-шароитлар сирасида
куйидагиларни эътироф этиш мумкинлигига ишонч хосил килинди:
1. Моддий-техник шарт-шароитлар (укув бинолари, укув ауди-
ториялари, укув устахоналари, амалий-лаборатория жихозлари),
ахборот технологиялари (радио, телевидение, компьютер, нусха
кучириш курилмалари, лаборатория асбоб-ускуналари, маг-нито-
фонлар (аудио, видео), тренажёрлар, кинопроекторлар, диапроек-
торлар, техник воситалар мажмуининг мавжудлиги ва хоказолар).
2.Укув-методик меъёрий хужжатлар (давлат таълим стандарта,
намунавий укув режалари, ишчи укув режалари, намунавий укув
дастурлари, ишчи дастурлари, дарсликлари, укув кулланмалари,
методик тавсияномалар, кушимча махсус адабиётлар, к$фсатмали
воситалар, даре ишланмалари, лойихалар ва бошкалар).
94
3.Илмий педагогик ходимлар салохияти (профессор, доцент-
лар, укитУвчилаР> малакали укув усталари, рахбар ва техник
ходимлар).
4. Ижтимоий хамда укув-технологик мухит (укитувчи хамда
талабалар, рахбарлар хамда талабалар, шунингдек, талабаларнинг
узаро муносабатлари мазмуни, йуналиши, максадлар бирлиги ва
бошкалар).
5.Ташкилий хамда укув-амалий фаолиятнинг изчил, узлуксиз
хамда тизимли йулга куйилганлиги.
Касб таълими укитувчиларини тайёрлаш ва уларни касбий
компетентлигини шакллантириш жараёнида иштирок этувчи
субъектлар (мухандис-педагоглар, малакали
Do'stlaringiz bilan baham: |
