Билим, куникма ва малакаларни текшириш олдиндан ишлаб чикилган дастур асосида утиши хамда укувчиларнинг укув фаолиятига таркибан кушилиб кетиши керак.
Бахо куйишда окилона ва методик жихатдан туFри ёндошиш зарур. У укувчининг кизикишини хамда укишга. булган хохишини рахбатлантириши ва аксинча нотуFри куйилган бахо унинг укишга булган кизикишини пасайтириши мумкин. Бахо тарбиявий воситалардан бири булмоFи керак, Шунинг учун хам бахо куйишда амалиётчининг нихоятда объектив булиши талаб этилади. Купинча амалиётчи талабалар укувчиларнинг интизомига оид бирорта камчилиги (дарсга кечикиб келиши, гаплашиб утириши ва хоказо) учун бахони камайтириш каби хатога йул куядилар. Бу уринда амалиётчи талаба тарбиявий таъсир курсатишнинг бошка воситаларидан фойдаланиши лозим. Укувчиларнинг билим, малака ва куникмаларини бахолашда куйидаги талабларни бажарилиши талаб этилади. Назарий ва технологик билимлар меъёри ва уларни Амалий иш жараёнида