ЎҚувчиларнинг хулқ-атворида кузатиладиган темпераментнинг схемаси

ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ХУЛҚ-АТВОРИДА КУЗАТИЛАДИГАН ТЕМПЕРАМЕНТНИНГ СХЕМАСИ

0. 
   Тезкорлик билан бажарилиши керак бўлган вазиятда:
   

а) ишга осонликча киришиб кета олади; б) иштиѐқ билан (бажаради) қилади;

в) ҳеч қандай сўзсиз, тинч ва осойишта бажаради; г) ишончсизлик ва қўрқув билан ишга киришади;

0. 
   Ўқитувчи томонидан қилинган танбеҳни ўқувчилар қандай қабул қилади:
   

а) Энди бошқа ҳеч такрорламайман, деб ваъда беради, лекин бри оз вақт ўтгач яна шу қилиқ ва одатларини қилаверади;

б) Унга қилинган танбеҳга эътироз билдиради; в) Тингалайди ва тинчгина қабул қилади; г) Жимиб қолади, хафа ва норози бўлади;

1. 
   Ўртоғлари билан муҳокама қилинадиган саволларни
   

бошлашдан олдин у жуда ҳаяжонланади ва гапиради:

а) тезда қизишиб гаприади, лекин бошқаларнинг гапини ҳам эшитади; б) техкорлик билан, ҳаяжонга берилади, лекин ўзгаларни эшитмайди; в) секин, тинчгина ва ишонч билан; г) катта шубҳа ва ҳаяжон билан ;

0. 
   Назорат ишини топшириш пайти бўлид, лекин иш ҳали тугалланмаган ѐки хатолари тўғриланмаган вазиятда:
   

а) бўлаѐтган вазиятни енгил ва осон қабул қилади;

б) Ишни тугатишга шошилади, хатоларни тўғрилаш ҳақида ўйлайди;

в) Хатолар ҳақида кам гапиради, берилган топшириқларни тинч бажаради, ўқитувчининг ўзи уни олдига келиб ишни олмагунича тинч бажараверади; г) сўзсиз ўз ишини топширади, лекин юзида топшириқни тўғри бажарган ѐки бажармаганлиги ҳақида шубҳаланаѐтганлигини ва ишончсизланаѐтганлигини кўрсатади.

0. 
   Агар мураккаб топшириқ ўз вақтида ечимини топмаса:
   

а) ишни ташлайди, кейин яна топшириқни ечимини топишни давом
эттиради;
б) бирданига топшириқни берилиб иштиѐқ билан ечади, лекин вақти-вақти

билан ўз эътирозларини билдириб туради; в) тингчгина бажаради;

г) уларда ўзига бўлган ишончсизлик, ўзини йўқотиб қўйишлик кузатилади;

0.