«Ўқув режа, баҳо ва баҳолаш» фанига кириш 1-маъруза

• «Ўқув режа, баҳо ва баҳолаш» фанига кириш

• 1-маъруза

• Ўқув режа, баҳо ва баҳолаш
• Таълим жараёнини ташкил қилишда таянч меъёрий-ҳуқуқий хужжатлар таъминоти
• Давлат таълим стандарти таркибий қисмлари.

• Мавзунинг режаси:

• Ўқув фанининг мақсади ва вазифалари
• Фанни ўқитишдан асосий мақсад:
• Замонавий таълимни ривожлантиришдаги муаммо ва йўналишлар ҳақида тасаввурга эга бўлган;
• Талим жараён сифатини баҳолаш ва таҳлил қилиш методика ва технологияларини биладиган;
• Таълим сифатини баҳолашда турли услуб ва шаклларни лойиҳалай оладиган,
• Информацион технологиялар ва чет эл педагогик-услубияти асосида турли ўлчов-текширув материалларини тайёрлай оладиган;
• Олган билимларни касбий фаолиятида ўқув жараёнини мукаммаллаштириш учун қўллай оладиган мутахассисларни тайёрлашдан иборат.

• Ушбу мақсадга эришиш учун фан, талабаларни назарий билимлар, амалий кўникмалалар замонавий таълим стратегиялари, таълим сифатини баҳолаш ва таҳлил қилиш ҳамда илмий дунёқарашини шакллантириш вазифаларини бажаради.
• Фан бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларига қуйидаги талаблар қўйилади.
• Талаба:
• – Талабаларда таълим жараёнини ташкил қилишда таянч меърий хужжатларнинг аҳамияти ва улардан тўғри фойдаланиш, ўқув режанинг тузилиши ва уни ўқув жараёнида қўллай олиш, тaълим ютуқлaрини тaҳлил қилиш вa бaҳoлaш усуллари туғрисида тасаввурга эга бўлиши;
• – Ўқиш нaтижaлaрини мoнитoринг қилиш вa бaҳoлaшнинг рейтинг тизими вa пoртфoлиo усуллaрини билиши ва улардан фойдалана олиши;
• Нaзoрaт вa бaҳoлaш фaoлияти мувoфиқлигини тaъминлaй оладиган хужжатларни юритиш, баҳолаш меъзонларини ишлаб чиқиш, педагогик тажрибани ижодий ва танқидий таҳлил қила олиш кўникмаларига эга бўлиши керак.

• Baholash- ta’lim jarayoning ma’lum bosqichida o’quv maqsadlariga erishilganlik darajasini oldindan belgilangan mezonlar asosida o’lchash, natijalarni aniqlash va tahlil etishdan iborat jarayondir.

• Ta’lim oluvchilar tomonidan o’quv materiallari o’zlashtirilganligini, ko’nikma va malakalar hosil bo’lganligini tekshirish va baholash ta’lim jarayonining zarur tarkibiy qismi hisoblanadi. Bu faqat o’qitish natijalarini nazorat qilish emas, balki o’quv jarayonining turli bosqichlarida ta’lim oluvchilarning bilish faoliyatiga rahbarlik qilish xamdir.