Uslubiy majmua

Aloqa uchun asos.
Aloqa, aloqa uchun asos va aloqa shart-sharoitlari tushunchalarini 
farqlash lozim. Aloqa yuzaga kelishiga imkoniyat yaratuvchi ayrim xossa, belgi yoki munosabat 
aloqa uchun asos bo‗ladi. Asosning mavjudligi aloqa o‗rnatish uchun zarur, lekin etarli emas, 
chunki uning o‗rnatilishi doim emas, balki muayyan sharoitdagina yuz beradi. SHart-sharoitlar – 
bu avvalo predmet mavjud bo‗lgan muhitdir. U aloqa o‗rnatish uchun qulay yoki noqulay 

---

183 
bo‗lishi mumkin. SHart-sharoitlar o‗z holicha aloqa o‗rnatish omili bo‗lishi mumkin emas, ular 
faqat aloqa yuzaga kelishiga ko‗maklashadi yoki monelik qiladi.
Mavzu 6.
Bilish metodologiyasi: asosiy tushunchalar 
1.1.Ta‘lim berish texnologiyasining modeli. 
Mashg‘ulot vaqti -2 s 
Talabalar soni : 20-25 gacha
Mashg‘ulot shakli 
Amaliy mashg‗ulot 
Bilish 
nazariyasining 
predmeti va uning o`ziga 
xos xususiyatlari. 
Hissiy, empirik nazariy, 
mantiqiy 
va 
intuitiv 
bilish darajasi.
Metod va metodologiya 
tushunchasi. 
Falsafa 
metodlari: 
dialektika, 
metafizika, 
sofistika, 
eklektika, 
sinergetika. 
Bilish nazariyasining predmeti va o‗ziga xos xususiya tlari. 
Gnoseologiya 
(epistemologiya)ning 
mazmuni 
va 
mohiyati. 
Bilishning asosiy turlari va shakllari. Noilmiy bilish shakllari. 
Bilishda sub‘ekt va ob‘ektning o‗zaro aloqasi. Hissiy, empirik, 
nazariy, mantiqiy va intuitiv bilish darajalari, ularning o‗ziga xosligi 
va aloqadorligi. Ong-tafakkur va borliqning birligi. Tafakkur 
uslubining asosiy jihatlari. Tafakkur uslubi inersiyasi tafakkurning 
xossasi sifatida. Bilishda haqiqat va amaliyot uyg‗unligi. 
Haqiqatning asosiy shakllari va konsepsiyalari. Haqiqatni anglashda 
isbotlash va rad etish emotsiya, ideal, iroda, ishonch va shubhaning 
roli. Amaliyotning tarkibiy qismlari. Falsafada metod va 
metodologiya, metodika tushunchalari. Metodlarning tasnifi. Falsafa 
metodlari. Fan metodlari: umumilmiy, xususiy ilmiy va fanlararo 
tadqiqot metodlari. Ijtimoiy-gumanitar fanlar metodlarining o‗ziga 
xos xususiyati. Hozirgi zamon metodologiyasi.
O‘quv mashg‘ulotning 
maqsadi: 
Bilish nazariyasining predmeti va uning o`ziga xos xususiyatlari. 
Hissiy, empirik nazariy, mantiqiy va intuitiv bilish darajasi haqida 
tasavvurga ega bo‘lishi lozim. 
Ta‘lim berish usullari 
Ko‘rgazmali, suhbat, aqliy hujum 
Ta‘lim berish shakllari 
Ommaviy, jamoaviy 
Ta‘lim berish vositalari 
O‘quv qo‘llanma, darslik, ma‘ruza matni, kom‘pyutyer 
Ta‘lim berish sharoiti 
Metodik jihatdan jihozlangan auditoriya. 
Monitoring va baholash. 
Og‘zaki nazorat:savol-javob.