Уровен сложности– Какие дидактические принципы используются в преподавании астрономии?

N:163. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 322-324 betlar.
Уровен сложности– 2.
Что является основным направлением наблюдений за Солнцем и что наблюдается?
Объясняя необходимость обращать внимание на форму и расположение солнечных пятен при наблюдении за солнцем.
Будут предоставлены инструкции по наблюдению за солнечными вспышками.
Ориентируется на регулярное изменение состояния пятен.
Перед тем, как начать наблюдение за солнцем, учитель кратко расскажет о мерах предосторожности, которые необходимо соблюдать при наблюдении за солнцем.
N:164. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 30-34 betlar.
Уровен сложности– 2.
Каковы причины использования информационных технологий в астрономических наблюдениях?
Потому что астрономические наблюдения можно отслеживать с помощью цифровых камер, и был создан доступ к астрономическим банкам.
Потому что в оптические телескопы небесные тела размыты.
Потому что невозможно измерить яркость неба.
Потому что телескопы в неисправном состоянии.


N:165. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 30-34 betlar.
Уровен сложности– 1.
Во-первых, в какую область астрономии вошло использование цифровых фотоаппаратов?
Космонавтика
Астрофизика
К космологии
Телескопастроение


N:166. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 30-34 betlar.
Уровен сложности– 2.
Какие вопросы вам нужно решить при информацизации в процессе обучения?
Технологические, педагогические и организационные вопросы.
Проблемы с компьютерной грамотностью студентов.
Проблемы, связанные с незаинтересованностью учителей астрономией.
Проблемы, связанные с незаинтересованностью студентов в астрономии.