Уровен сложности– Какие дидактические принципы используются в преподавании астрономии?

N:160. Источник – M.Mamadazimov “Astronomiya o`qitish metodikasi”. 32-36 betlar
Уровен сложности– 3.
Каковы основные принципы преподавания астрономии в гуманитарных лицеях?
Он свободен от сложных математических вычислений и формул и содержит более широкий спектр материалов о научной работе средневековых востоковедов по реализации принципа историчности.
Ориентирован на углубленное изучение естественных и медицинских знаний, широкий спектр материалов по научной работе средневековых востоковедов.
Особое внимание уделяется географии и физике, представлен более широкий спектр материалов по научной работе средневековых востоковедов.
Сосредоточен на углубленном освещении проблем природы и окружающей среды, а также на более широком спектре материалов по научной работе средневековых востоковедов.
N:161. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 312-314 betlar.
Уровен сложности– 1.
Какой предмет преподается в связи с основными точками, линиями и окружностями небесной сферы и системами небесных координат?
Связан с курсом географии.
Связан с курсом математики.
Это связано с курсом физики.
Это связано с историей.
N:162. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 322-324 betlar.
Уровен сложности– 2.

В чем суть изучения солнечной активности для школьников?
Цикличность солнечной активности связана с необходимостью глубокого изучения того, как магнитные поля на ее поверхности связаны с сужением сосудов.
Различные токи, которые влияют на землю в результате деятельности, предназначены для изучения событий и объяснения студентам, как их предотвратить.
Необходимо объяснить, что все изменяющиеся явления, наблюдаемые на поверхности Солнца и в атмосфере, связаны с этими магнитными полями.
Его цель - объяснить магнитное поле Земли и планет.