Урока: «АБ» класс 3- четверть Тема урока : § 23 распорядок дня. Во сколько? Когда?

Слова для справок: задание, ёлку, письмо, пыль, зарядку, музыку.
Прочитайте текст. Задайте вопросы к выделенным словам.
Вечером вся наша семья собирается дома. Папа читает газету, мама готовит ужин. Дедушка с ба­бушкой смотрят телевизор. Там идёт передача «Ахборот». Старшая сестра Ирода слушает музыку. Она любит слушать песни группы «Томоша». Братишка Зафар играет в кубики. Я делаю уроки. После ужина мы с папой любим играть в шахматы. Ответьте на вопросы

Что видит ребёнок? Что слушает дядя? Что пишет брат
5. Напишите о том, как вы проводите свободное время со своей семьёй.
V. Подведение итога урока
Оценки учащихся
VI.Домашнее задание.

Дата урока:__________________ 4 «АБ» класс 11
Тема урока: § 32 .Книга наш друг
Цели урока : A) образовательная: ознакомить учащихся с идейным
содержанием темы, : Выработка навыков и умений употребления в речи учащихся слов, отвечающих на вопросы что ты делаешь?
Б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка,к чтению книг .
В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников
Оборудование :учебник, презентация
Тип урока: ---------------------------- Метод урока -----------------------------
Х О Д У Р О К А
Организационный момент: Проверка готовности учащихся к уроку
Рапорт дежурного----------------------------------------------
Разговорная пятиминутка Беседа на тему
Повторение материала предыдущего урока
Проверка домашнего задания------------------ -
Взаимопроверка учащихся Оценивание учащихся-------
III.Объяснение нового материала
1.Задайте вопросы друг другу. Ответьте на них.
Что читает сестра? Что проверяет учительница?
Что покупает Рано? Что делает Севара?
2.Прочитайте текст.
Прочитав хорошую книгу, человек становится луч­ше и мудрее.
Всё, что создано людьми во все времена, хра­нится в книгах. Через книги великие люди прошлого беседуют с нами, передают нам свои мысли. Древние учёные говорили, что книги — это письма, которые написали люди прошлого будущим поколениям.
Они писали для того, чтобы передать нам свой жизненный опыт, предупредить нас о тех опасностях, которые могут возникнуть из-за плохих поступков.
3.Запишите предложения. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова обувь, обед, корм,пыль, бельё
Шахло вытирает тряпкой (что?) ... . Алишер даёт коровам (что?) ... . Махлиё чистит (что?) ... . Надя гладит (что?) ... . Мама готовит (что?) ... .
4.Расшифруйте поговорку и запишите. Скажите, как звучит она на узбекском языке?
5.Прочитайте текст. Почему Машу назвали большой? Составьте кластер «Маша».Решила Маша пол подмести. И подмела. Мама обрадовалась.Машенька, ты уже большая стала!А когда Маша вымыла посуду, тогда и отец об­радовался. Он сказал:Мы не заметили, как наша Маша выросла. Она уже и пол подметает, и посуду моет.Стали маленькую Машу называть большой.
6. Выучите стихотворение наизусть.Мой друг
Хорошая книга - Мой спутник, мой друг С тобой интересней
Тобой дорожу я, . Тебя берегу. Бывает досуг. Без книги хорошей Я жить не могу.