Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

Ход урока
I. Устные упражнения.
1. Сравните: 
а) 
2. Сложите дроби: 
1,8 + 2,5 2,7 + 1,6 0,63 + 0,17 0,38 + 0,29 0,55 + 0,45 
II. Работа по теме урока.
1. Решить № 1340 (н, о), 1357 (в, д), 1345. 
2. Ученики «по цепочке» объясняют решение № 1346, 1358 (а). 
3. Самостоятельная работа по вариантам. 
III. Итог урока.
Веселый блиц-турнир. 
1. В комнате веселилось 
у
мух. К ним на праздник прилетело 12 мух, но отважный кот Васька все же 
сумел выгнать 7 мух. Сколько мух продолжают веселиться в комнате? 
2. Первая тетенька разговаривает со второй и произносит в минуту 
х
слов. Вторая, разговаривая с 
первой, произносит в два раза больше слов в минуту. Сколько слов скажут друг другу обе 
разговорчивые тетеньки, если 2 часа они будут разговаривать одновременно, не слушая друг друга? 
IV. Домашнее задание: выполнить задания 
 

---

51
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: МУЛЛАБОЕВА ГУЛАСАЛ АЗАМЖАНОВНА 
УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ 
Цели: 
научить формулировать правило и умножать десятичные дроби. 
Оборудование:
опорный конспект. 
Ход урока
I. Анализ контрольной работы.
II. Изучение нового материала.
План изучения: 
1) Умножение десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001. 
2) Умножение десятичных дробей. 
3) Рассмотреть различные примеры: 
4) Как изменится число при умножении на неправильную дробь, на правильную 
дробь? 
III. Закрепление.
1. Повторить теоретический материал. 
2. № 1391 (а, д, ж), (б, в, е) (комментирование с места). 
№ 1397 (а, в, д, и) (б, г) – объяснение «по цепочке». 
№ 1390 – решить двумя способами: в дециметрах и в сантиметрах. 
3. Самостоятельно № 1393. 
4. На повторение № 1405 (а, б). 
IV. Итог урока.
1. Ответить на вопросы п. 36, поработать с опорным конспектом (см. ниже). 
2. Выполните действие: 
а) 2,46 

0,8; б) 0,4 

0,2; в) 0,03 

1,7.