Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

IV
. Физкультминутка.
V. Закрепление.
1. № 297 (а, в, д), № 299 (а, в, д), № 300 (а) – устно. 
№ 303 (а), 313 (с использованием циркуля). 
2. Повторение: № 325 (а). 
VI. Домашнее задание: выполнить задания
В математический словарь записать слова: 
числовое выражение, значение числового выражения.
VII. Итог урока.
1. Прочитать запись: (40 + 2) – (12 + 7); (28 + 7 ) + (36 – 21). 
2. В равенстве 42 – 4 = 38 как называется 42 – 2? и 38? 
3. Найдите значение выражения (32 + 18 ) – (43 – 13). 
4. Приведите пример числового выражения. Как найти значение числового выражения? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

17
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
Буквенные выражения 
Цели: 
научить формулировать определение буквенного выражения, объяснить значения буквы, 
научить записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражений. 
Оборудование:
кодопозитивы с домашним заданием; № 328 (а, б), 329. 
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Сверить решения домашних примеров (по кодоскопу). (Можно обменяться тетрадями с соседом по 
парте.) 
№ 328 а) – 1) 25; 2) 510; 3) 535. 
б) – 1) 4392; 2) 36; 3) 14. 
№ 329. 5 + (5 + 8) + (5 + 5 + 8 – 6) = 30. 
Можно задать уточняющие вопросы: что обозначает сумма (5 + 8)? Сумма (5 + 5 +8)? Выражение (5 + 
5 + 8 – 6)? 
№ 335 (а) (85 + 47) × 2 или 85 × 2 + 47 × 2. Какое выражение лучше? 
II. Устные упражнения
. 
№ 315 (а, б), 317, 320.