|
Подпись:________________________
Класс:11_________________ 3 –четверть Урок 5.
Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Цели: Тип урока: Урок объяснений новых знаний.
Метод: Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах.
Сопоставление фактов родного и русского языка.
Цели:
Обучающая: Усвоение дополнение знаний об использовании слов предложений.
Воспитательная: Задуматься о значении знаний и труда в жизни человека, развивать чувство гордости и любви к родному краю.
Развивающая: Развивать умения правильного употребления простых предложений в устной и письменной речи.
Компетенция: К 1- стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
К 3 - хорошо понимает роль и значение изучения русского языка как одного из мировых языков;
К 5 - осознает роль русского языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурную специфику русского языка.
Ожидаемые результаты:
Знания: Учащиеся усваивают материал о видах простых предложений.
Навыки: Составляют односоставные предложения.
Умения: Правильно употребляют предложения при составлении текста, диалогов.
Средства (технические и дидактические): Учебник, таблица, карточки, слайды.
№
|
Части урока
|
Время
|
1
|
Организационный момент: Приветствие, рапорт дежурного, разминка.
|
5-минут
|
2
|
Проверка домашнего задания. Ответы на вопросы.
|
10-минут
|
3
|
Новая тема: Словарная работа. Объяснение учителя.
|
10-минут
|
4
|
Закрепление:
|
15-минут
|
5
|
Подведение итога урока: Оценивание.
|
2 -минут
|
6
|
ЗНД
|
3-минут
|
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие, речевая разминка, перекличка учащихся. Объявление темы и цели урока.
2.Опрос домашнего задания. Повторение прошлой темы
3.Объяснение новой темы: При однородных членах предложения возможны обобщающие слова.
Обобщающими они называются потому, что являются общим названием для всех однородных членов в данном предложении. В роще распевали разные птички: и соловьи , и пеночки , и чижи. Обобщающие слова могут стоять перед однородными членами и после них. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. О: О, О, О. Воспитывает всё: люди, вещи, явления. (А. Макаренко). Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. O, О, О – О. Деревья, кусты, трава – всё зазеленело под дыханием теплого ветра. Если однородные члены, следующие за обобщающими словами, находятся в середине предложения, то перед ними ставится двоеточие, апосле них – тире. О: О, О, О – ...Великие писатели: Пушкин, Гоголь, Тургенев, Толстой,Чехов – много сделали для создания русского литературного языка. Однородные члены предложения и другие управляющие слова могут иметь общее зависимое слово, если однородные сказуемые и другие управляющие слова требуют постановки зависимого слова в одном и том же падеже. Прочитайте и перескажите (что?) текст. Это предложение составлено правильно, так как однородные сказуемые прочитайте и перескажите требуют постановки зависимого слова в винительном падеже без предлога. Если однородные сказуемые требуют постановки зависимого слова в разных падежах, то у них не может быть общего зависимого слова. Мы смотрели и любовались полотнами художника Урала Тансыкбаева. Это предложение составлено неверно, так как одно из однородных сказуемых смотрели требует винительного падежа (смотрели на что?), а второе любовались – творительного (любовались чем?).
4.Закрепление. Упражнение 1. Спишите предложения, вставив пропущенные знаки препи-
нания. Подчеркните обобщающие слова и однородные члены. Упражнение 2. С пишите п редложения, в ставьте п ропущенные з наки п репинания. Подчеркните обобщающие слова и однородные члены предложения. Упражнение 3. Составьте с данными однородными членами и обобщающими словами предложения по образцу. Упражнение 4. Составьте словосочетания, подобрав зависимые нужном падеже. Упражнение 5. Прочитайте и исправьте неверно построенные предложения. Запишите их в исправленном виде. Упражнение 6. Прочитайте предложения, объясните, почему они построены неверно. Напишите предложения правильно. Упражнение 7. Прочитайте текст. Подготовьтесь к пересказу его содержания по вопросному плану. Упражнение 7. Прочитайте текст. Подготовьтесь к пересказу его содержания по вопросному плану. Упражнение 8. Прочитайте вопросный план к тексту упражнения 7. Перескажите содержание текста, опираясь на вопросный план.
5.Итоги урокаПроставление оценок в журнал, комментирование
6.Домашнее задание. Упражнение 9. Расскажите о том, какие выставки картин вы посещали, какие картины художников Узбекистана вам нравятся. Упражнение 10. Рассмотрите картины У. Тансыкбаева. Опишите их.
«Портрет «Дорога». «Вечер. «ЦветущиеТашкенбаева». Горный кишлак» деревья.
Do'stlaringiz bilan baham: |
