Управление образования администрации Старооскольского городского округа

 
ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ПРИ 
ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ 
ТЕХНОЛОГИЙ 
 
Семенова С.В., учитель физики
МБОУ «СОШ №11» г. Старый Оскол 
Белгородской области 
 
Раздел I 
Информация об опыте 
 
Педагогический опыт автора формировался в общеобразовательном учреждении 
«Средняя общеобразовательная школа №11» г. Старый Оскол, которому в 2014 году 
исполняется 43 года. Школа находится в юго-западной части города, в микрорайоне 
Интернациональный. У обучающихся в школе разноуровневая подготовка (низкая, 
средняя, высокая), поэтому функционируют общеобразовательные классы, классы 
профильные и с углубленным изучением отдельных предметов, в том числе и физико-
математического профиля. С каждым годом растет количество детей, которые желают 
изучать физику на более высоком уровне, т.к. именно сдача ЕГЭ по этому предмету 
является обязательным для поступления в большинство технических ВУЗов страны. Как 
планирует Минобрнауки, с 2015 года при отборе в высшее учебное заведение будут 
учитываться не только итоги ЕГЭ, но и внеурочные достижения учащихся 
(результативное участие в олимпиадах, творческих конкурсах, исследовательских 
проектах и т.д.), за которые станут добавлять дополнительные баллы.
Это говорит о том, что любому обществу нужны одаренные люди, и задача 
общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. 
К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои 
способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы. Задача школы состоит в том, 
чтобы вовремя разглядеть способности ребенка, поддержать и развить его одаренность, 
подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. 
В современных стандартах школьного образования говорится о «формировании у 
школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и