Управление образования администрации Старооскольского городского округа

Вторым этапом работы с одаренными детьми является выстраивание системы 
продуктивного взаимодействия педагогов друг с другом, педагогами дополнительного 
образования. Формами такого взаимодействия могут быть: индивидуальная работа 
преподавателя с отдельными учащимися; школьное научное общество; кружки 
дополнительного образования; внеурочная работа по предметам. 
Третьим этапом работы с одаренными детьми является педагогически 
обоснованная разработка индивидуального образовательного маршрута каждого 
учащегося. Основу этой работы составляет представление о том, что работа с одаренными 
детьми строится в тесном взаимодействии педагога и ученика и направлена на 
максимальное раскрытие потенциальных возможностей одаренных детей. 
Таким образом, главным ориентиром работы педагогов и администрации школы 
является: выявление, отбор талантливой молодежи; создание условий для развития их 
интеллектуальных, творческих способностей; проведение с одаренными школьниками 
профориентационной работы, оказание помощи в выборе специальности.
Дальнейшее развитие работы с одаренными детьми направлено на обогащение 
содержания, методов и форм, ориентированных на решение нестандартных задач, 
развития интеллектуальных способностей талантливых учащихся школы. 
По итогам года на педагогическом совете, рассматривающем вопросы по работе с 
талантливыми детьми, на основе информации, предоставленной педагогами 
предметниками, руководителями кружков и секций, классными руководителями, 
заслушивается доклад о ходе реализации Концепции. 
5. Ожидаемые результаты реализации Концепции 
 
Качественное изменение уровня развития личности обучающегося;
 
Появление новых возможностей в работе с талантливыми детьми: 
наличие системы диагностики талантливых детей; 
наличие адресного мониторинга и ведение статистики (базы данных) одаренных 
детей и педагогов, работающих с ними; 
создание ресурсного центра на базе МОУ «Нижнепенская СОШ» по отдельным 
направлениям работы с одаренными детьми; 
рост качества образования; 
доступность образования для разных категорий детей; 
 
Развитие личности обучающегося через ситуацию успешности - 
результативное участие одаренных детей школы в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, 
соревнованиях для талантливых детей раннего, среднего и старшего возраста на уровне 
страны, региона, муниципального образования, учреждения образования, культуры, 
спорта; 
 
удовлетворенность родителей и детей состоянием работы с талантливыми 
детьми в школе; 
 
обучение талантливых выпускников в вузах Белгородской области и 
страны.