Управление образования администрации Старооскольского городского округа

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СТАРООСКОЛЬСКОМ 
ГОРОДСКОМ ОКРУГЕ
Головешкина М.Б., Поспехова В.И., Хлебникова Е.И.,
МБОУ ДПО (ПК) «Старооскольский городской
институт усовершенствования учителей» 
г. Старый Оскол Белгородская область 
Научный, культурный и экономический потенциал России зависит от качества 
подготовки специалистов, людей, неординарно мыслящих, способных нестандартно 
решать поставленные задачи, видеть перспективу и планировать свою деятельность на 
основе глубокого критического анализа. 
Выполнить эту потребность возможно только путем сохранения и преумножения 
интеллектуального потенциала страны. Именно одаренные дети дают уникальную 
возможность российскому обществу компенсировать потребность в экстенсивном 
воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Именно они национальное 
достояние, которое надо беречь и которому надо помогать. Поэтому важной задачей 
современного образования в России является сохранение и развитие творческого 
потенциала человека.
Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных и 
перспективных детей, реализация их потенциальных возможностей, является одной из 
приоритетных задач образовательной политики Старооскольского городского округа.
Безусловно, процесс выявления и поддержки юных дарований — сложен и 
многогранен. Но очевидно, что работа с одаренными детьми будет успешной только в том 
случае, если объединены усилия педагогов и руководителей всех типов образовательных 
учреждений, муниципальной методической службы, управления образования и родителей.
В Старооскольском городском округе насчитывалось 126 образовательных 
учреждения. 
Из 
них 
62 
дошкольных 
образовательных 
учреждений, 
55 
общеобразовательных учреждений, 9 учреждений дополнительного образования детей. 

---

24 
В настоящее время в Старооскольском городском округе достаточно эффективно 
осуществляется реализация Модели сопровождения одаренных детей, состоящей из 6 
модулей.