Управление образования администрации Старооскольского городского округа

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ 
ВЫЯВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ, ПОДГОТОВКА 
МОТИВИРОВАННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ К УЧАСТИЮ В НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ, ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСАХ, 
ОЛИМПИАДАХ 
 
Арнаутова Н.З., учитель химии и биологии 
МБОУ «СОШ №4 г. Шебекино Белгородской области» 
«Где нет простора для проявления способности,
там и нет способности» 
Ф.Фейербах 
Ни у кого не вызывает сомнений важность своевременного обнаружения 
одаренного ребенка и дальнейшего развития его способностей. Достаточно часто мы 
слышим о математических, музыкальных, изобразительных способностях. В чем 
заключается одаренность? У одаренных детей отличная память, способность 

---

157 
классифицировать информацию и категоризировать опыт. Одаренные дети умеют 
пользоваться накопленными знаниями, имеют большой словарный запас, используют в 
речи сложные синтаксические конструкции, придумывают новые слова, предпочитают 
чтение словарей и интеллектуальные игры. Одаренные дети обладают повышенной 
концентрацией внимания, упорны в достижении результата в сфере, которая им 
интересна. 
Творческое 
мышление 
одаренных 
учащихся 
характеризуется 
неординарностью – способностью к новым идеям, гибкостью – способностью быстро 
и легко находить новые стратегии решения, устанавливать ассоциативные связи и 
переходить от одних явлений к другим, осуществлять интеграцию учебных 
предметов. 
Следует отметить также высокий уровень развития их логического мышления,
способность к прогнозированию, логическую и механическую память, большой объем 
внимания, наблюдательность, развитое воображение. 
Приоритетная функция учителя раскрыть и развить одаренность каждого 
ученика, проявляющего способности в данной области знаний. Поэтому, цель работы