Universiteti koreys tili lingvistikasi magistratura

 
 
 
 
 
 
 

---

6 
BOB I. Yevropa oliy o'quv yurtlarida koreys tilini chet tili sifatida o'rganish 
uchun mantiqiy asos 
1.1 Yevropa oliy o'quv yurtlarida koreys tilini chet tili sifatida o'rganish 
“글자는 배우기 매우 쉽고 모든 사람들의 삶의 질을 향상시키는 것이 나의 열렬한 
희망입니다”(세종, 1443년경)
1
Yevropada Koreyslar o'z tillari bilan faxrlanadilar, Janubiy koreyaliklar har yili 9 
oktabrda1 koreys yozuv tizimi ixtiro qilingan Xangeul (hangang, Xan yozuvi)ni esga 
olishlari kabi, bir nechta mamlakatlarda alifbo yaratilishini nishonlash milliy kuni bor. 
Bu yozuv XV asrda Joseon sulolasi hukmdori va olimi qirol Sejon tomonidan “oddiy 
xalq” oʻrtasida savodxonlikni oshirish hamda ilgari xitoycha belgilarga transliteratsiya 
qilingan koreyscha soʻzlarning tovush va maʼnosini oʻrganish uchun vosita sifatida 
yaratilgan ( Hangeul tarixi Song 2009). Dunyo bo'ylab taxminan 70 million koreys 
tilida so'zlashuvchilar bor (Lewis 2009; Sohn 1999), shu jumladan 130 ga yaqin 
mamlakatda 7 million chet ellik koreyslar (King 2007: 138). Koreys tili odatda yapon, 
turkiy va moʻgʻul tillari bilan bir qatorda Oltoy tillari oilasiga kiradi. Koreys va yapon 
tillari o'rtasida ba'zi grammatik va leksik o'xshashliklar mavjud, garchi Sohn (1999: 
11) ta'kidlaganidek, "ular bir-biriga tushunarli emas va ularning munosabatlari, 
aytaylik, ingliz va frantsuz tillari orasidagidan ancha uzoqroqdir". Koreys tili o'ziga 
xos yozuv tizimiga ega bo'lib, u har bir bo'g'inda bo'g'in va intilish joyi haqidagi 
ma'lumotlar bilan mahalliy va oson tushunarli bo'g'in bo'lishi uchun ishlab chiqilgan. 
Koreya dunyodagi eng yuqori savodxonlik ko'rsatkichlariga ega va uning shaffof 
fonematik qoidalari L2 o'quvchilariga ega bo'lishni juda oson qiladi. 
Koreys tili o'zining boy maqtov va nutq darajalarining kombinatsiyasi bilan ajralib 
turadi. Doimiy otlar o'rniga maxsus otlarni qo'llash, qo'shimchalar va olmoshlarni 
1
Tilimizdagi tovushlar Xitoy tilidan farq qiladi va Xitoy grafikalari yordamida osongina muloqot qilmaydi. Shuning 
uchun johillarning aksariyati yozma ravishda o'z fikrlarini ifoda etishni xohlashsa-da, ular bilan muloqotga kirisha 
olmadilar. Bu vaziyatni shafqat bilan hisobga olgan holda, men yigirma sakkizta harfni ishlab chiqdim. Men faqatgina 
ularni osonlikcha o'rganib, ularni kundalik hayotida qulay foydalanishlarini xohlayman.(Hunmin Chongumdan , 1446-
yil, Lee, p. 295) 

---

7 
qo'llash orqali so'zlovchi / yozuvchi va boshqalar o'rtasidagi munosabatni bildiradi. 
Yetti nutq darajasi yoki fe'l paradigmasi ma'ruzachi / yozuvchi va ularning 
auditoriyasi / vaziyatning rasmiyligi o'rtasidagi munosabatni ko'rsatish uchun 
qo'llaniladi. Ushbu nutq darajalarining har biri sharafli va noaniq shaklga ega. Braun 
Koreya jamiyatida sharaf va nutq darajalarining ahamiyatini tasvirlaydi: 
Har bir so'zda koreys tilida so'zlashuvchilar tinglovchi va uchinchi shaxs 
murojaatlari bilan ijtimoiy munosabatlarni belgilovchi turli xil fe'l oxiri 
va/yoki lug'at almashtirishlari o'rtasida tanlov qilishga majbur bo'ladi. Ushbu 
sharafli shakllardan to'g'ri foydalanish qobiliyati koreys madaniy tafakkurida 
katta ahamiyatga ega bo'lib, ulardan noto'g'ri foydalanish jiddiy ijtimoiy 
sanktsiyalarga olib kelishi mumkin.
(2010: 36) 
Birinchi xorijda koreys tili kurslari 1897 yilda Sankt-Peterburg universitetida 
Koreyaning Rossiyadagi diplomatik missiyasi a'zosi tomonidan o'qitilgan (Hovard 
1994). Koreya urushigacha (1950–1953) koreys tilini Osiyodan tashqarida o‘qitishga 
unchalik qiziqish ko‘rsatilmagan. Urushdan keyingi faoliyatning asosiy qismi 
Shimoliy Amerikadagi muhojirlarga koreys tilini o'rgatish bilan bog'liq bo'lib, koreys 
tili meros tili (KHL) va koreys tili chet tili (KFL) o'rtasidagi farqlarni aniqlashda 
qiyinchiliklarga duch keldi (King 1998; Li 2000). ). Tilni saqlash bilan bog'liq 
tashvishlar diaspora orasida koreys tilini o'qitishga e'tibor qaratishga olib keldi: