Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Использование STEAM –технологий во внеурочной деятельности. 

Во внеурочной деятельности STEAM –технологии могут быть использованы 

в таких проектах, как 

•  Робототехника  

•  3D-моделирования  

•  3D-анимации  

•  веб-дизайна  

•  программирование 

---

 

496

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

Работа  над  проектом  происходит  в  несколько  этапов,  каждый  из  которых 

приносит новые знания и навыки, в том числе навык добывать нужное знание: 

1) постановка задачи 

2) разработка проекта 

3)  создание  продукта  современной  научно-технической  индустрии  или  его 

прототипа 

4) тестирование продукта 

Заключение. 

Как STEAM подход влияет на успеваемость? 

Основная  идея  STEAM  подхода  такова:  практика  так  же  важна,  как  и 

теоретические знания. То есть, обучаясь, мы должны работать не только мозгами, 

но  и  руками.  Обучение  лишь  в  стенах  класса  не  успевает  за  стремительно 

меняющимся миром. Основным отличием STEAM подхода является то, что здесь 

дети  используют  и  свои  мозги,  и  свои  руки  для  успешного  изучения  множества 

предметов. Знания, которые они получают, они «добывают» самостоятельно. 

 

Конечно  же,  вы  видите,  что  STEAM  подход  значительно  отличается  от 

традиционного: 

Дети уделяют больше времени самоподготовке, учатся находить проблемы и 

решать их самостоятельно. 

Дети делятся между собой своим удачным и неудачным учебным опытом, 

работают вместе над проектами или решением определенных проблем. 

Одноклассники помогают и поддерживают друг друга, решая учебные задачи 

с помощью новых навыков и знаний. 

Потребность в формировании STEAM-образовательной среды актуальна. В 

настоящее  время  наблюдается  всплеск  интереса  среди  инвесторов,  крупного 

бизнеса  к  научно-инновационным  проектам.  Для  появления  множества 

прогрессивных  разработок,  необходима  интеграция  предметов,  а  также 

объединения педагогов. 

 STEАM-образование лучше готовит к реальной жизни, ломая стену между 

традиционным  аудиторным  образованием  и  практической  работой  над 

конкретными задачами. 

 

Литература: 

 Хрестоматия по истории математики. - М.: Просвещение, 1977 

Рыбников К.А. История математики 

https:// mulltiurok 

https:// uzedu.uz maktab 

https:// eduportal.uz-Xalq ta’limi vazirligining  Axborot-Ta’lim Portali 

---