Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

  

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 

1.  J.Gʻ.Yoʻldoshev, S.A.Usmonov. Pedagogik texnologiya asoslari. T: “Oʻqituvchi”. 

2004 

2.  M.T.Mirakmalov, M.M.Avezov, E.Y.Nazaraliyeva. Tabiiy geografiyadan amaliy 

mashgʻulotlar. T: “Fan va texnologiya” nashriyoti. 2015 

3.  Google Chrome qidiruv brauzeri 

 

---

 

167

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

INFORMATIKA VA AXBOROT TEXNOLOGIYALRI DARSLARIDA 

MAKTAB O‘QUVCHILARINING ALGORITMIK FIKRLASHLARINI 

SHAKLLANTIRISH. 

 

Hayitova Nafisa Hamitovna,  

Buxoro viloyati Buxoro shahar13-umumiy o‘rta ta’lim maktab informatika va axborot 

texnologiyalari fani o‘qituvchi 

 

Ta’lim muassasasining didaktik vazifalaridan biri o‘quvchi ongini rivojlantirishda 

o‘quvchilarning  tafakkurini  shakllantirishdir.  Insonning  intellektual  rivojlanishining 

muhim  tarkibiy  qismi  algoritmik  fikrlashdir.  Tabiiy  fanlar  orasida  maktab 

o‘quvchilarining algoritmik fikrlashlarini shakllantirish uchun eng katta imkoniyat  - bu 

informatika.  Informatika  fanidagi  ta’lim  standartlari  rivojlanishining  tahlili  maktab 

o‘quvchilarida algoritmik fikrlashni shakllantirish kompyuter fanini o‘rganishning turli 

darajalarida  maktab  ta’limining  muhim  maqsadi  ekanligi  to‘g‘risida  xulosa  qilishga 

imkon beradi. Muammolarni hal qilish qobiliyati, gipotezalarni eksperimental ravishda 

ilgari surish va isbotlash strategiyasini ishlab chiqish, o‘z faoliyati natijalarini bashorat 

qilish, optimallashtirish, muammolarni hal qilishning oqilona usullarini topish va tahlil 

qilish  va  topilgan  algoritmni  batafsil  bayon  qilish  orqali,  algoritm  ijrochining  tilida 

rasmiylashtirilgan holda taqdim etilib, talabalarning algoritmik fikrlashining rivojlanish 

darajasini  baholashga  imkon  beradi.  Shuning  uchun  yosh  avlodning  algoritmik 

fikrlashiga alohida e’tibor beriladi. 

Algoritmik  fikrlash  -  bu  qabul  qilinadigan  tizimli  va  sintaktik  qoidalar  bilan 

rasmiylashtirilgan shaklda taqdim etilgan yakuniy natijani olish jarayonini ongli ravishda 

aniqlashtirish  va  mustahkamlangan  bloklarni  optimallashtirish  bilan  davom  etayotgan 

fikrlash jarayonlarining aniq, maqsadga muvofiq ketishi mavjudligi bilan tavsiflanadigan 

bilim jarayoni. Algoritmik fikrlash rivojlanishining uch darajasi ajratiladi: 

Operatsion  darajasi  talabaning  algoritm  haqida  tasavvurga  ega  bo‘lishi  bilan 

tavsiflanadi. 

Tizim  darajasi  talabaning  algoritm  haqida  tasavvurga  ega  bo‘lishi,  uning 

xususiyatlari  kichik  chiziqli  algoritmlar  yoki  eng  oddiy  dallanma  va  pastadir  bo‘lishi 

bilan  tavsiflanadi;  aniq  operatsiyalar  tasnifiga  ega;  Algoritmik  masalalarning  muayyan 

sinfini qanday hal qilishni biladi; ijrochi va ijro buyruqlari tizimi haqida tasavvurga ega. 

Uslubiy  daraja  talabaning  algoritm  haqida  tasavvurga  ega  bo‘lishi,  uning 

xususiyatlarini  bilishi,  rasmiy  va  norasmiy  chiziqli  struktura  algoritmlarini  tuzishni  va 

yozishni  bilishi,  oddiy  dallanma  va  pastadirli  bo‘lishi  bilan  tavsiflanadi;  tasniflash 

operatsiyalariga  ega,  algoritmik  vazifalarni  osongina  bajaradi;  ijrochi,  ijrochining 

jamoalari  tizimi  to‘g‘risida  ko‘rsatmalarga  ega  bo‘lish.  Algoritmik  fikrlash  boshqa 

fikrlash  uslublariga  nisbatan  o‘ziga  xos  va  o‘ziga  xos  xususiyatlarga  ega.  Algoritmik 

---