Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

376

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

главное  в  тексте,  систематизировать  полученную  информацию,  формулировать 

главную  мысль  своими  словами,  четко  и  понятно.  На  своих  уроках  применяю 

различные  образовательные  технологии  их  элементы:  информационно-

коммуникативная, 

исследовательская, проектная, 

технология 

проблемного 

обучения, групповые технологии.  

Для  развития  у  учащихся  способности  понимать  историческую 

обусловленность  явлений  и  процессов  современного  мира,  критически 

анализировать  полученную  историко-социальную  информацию,  определять 

собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить её с 

исторически  возникшими  мировоззренческими  системами  используются 

следующие виды учебной деятельности: 

–  традиционный  урок,  сочетающий  рассказ  учителя  с  самостоятельной 

групповой работой учащихся; 

–  лабораторно-практические  занятия  с  использованием  материалов  и 

документов на основе самостоятельной работы учеников; 

– проведение различных видов опроса и контроля знаний учащихся; 

– коррекционная работа по совершенствованию знаний и другие 

Цель  моей  работы  заключается  в  определении  путей  повышения 

эффективности  процесса  обучения  истории  посредством  широкого  внедрения  в 

учебный  процесс  информационных  технологий,  которые  позволяют  учащимся 

получить  возможность  индивидуального  продвижения  в  обучении,  возможность 

самореализации  через  исследовательскую  деятельность,  создание  презентаций; 

приобрести знания об особенностях работы с историческими источниками, умения 

анализировать  различную  информацию,  работать  в  сети  Интернет,  пользоваться 

электронными  учебниками  и  электронными  энциклопедиями;  совершать 

виртуальные  экскурсии  в  лучшие  музеи  мира.  Современное  общество  все  чаще 

называют информационным. Для человека одним из самых важных умений сегодня 

становиться умение работать с информацией. И образование сегодня все больше 

ориентируется  не  только  на  полноту  сообщаемых  сведений,  но  и  на  умение 

добывать  информацию,  осмысливать  ее,  преобразовывать,  извлекать  из  нее 

необходимые знания, интегрировать знания, а также применять их для получения 

новых  знаний,  объясняющих  явления  окружающего  мира.  Умение  извлекать, 

структурировать,  анализировать  и  порождать  новую  информацию  на  основе 

получаемых  сведений  характеризует  то,  что  можно  называть  информационной 

компетентностью  личности.  Информационная  компетентность  формируется  на 

протяжении всей жизни человека и выступает как одна из важных составляющих 

общей  культуры  человека,  без  которой  невозможно  взаимодействовать  в 

информационном обществе.  

 

---