Умумий ўртатаълим мактаб амалиётчи психологлари малакасини ошириш курсининг мутахасисслик буйича давлат талаблари, ЎҚув-мавзу режа, дастур

Ўқув режалари, дастурлари, дарслик ва ўқув қўлланмаларнинг мавжудлиги;

Таълим методикаларини такомиллашганлиги;

Ўқитувчи маҳорати;

Ўқувчининг индивидуал психологик хусусиятлари;

Тадқиқотлар шуни кўрсатадики, турли индивидуал типологик хусусиятларга эга ўқувчилар учун таълимнинг ягона қулай, оптимал шароитларини яратиш мумкин эмас. Аммо ўзлаштиришнинг самарадорлигини оширишда муоммала таълим, ноанъанавий таълим усулларини қўллаш муҳим аҳамиятга эгадир.


Таълимнинг ноанъанавий усуллари. Мустақил тафаккурни ривожлаштириш.
Таълим олувчиларнинг таълим фаолиятига кўра таълимнинг қуйидагича методлари ажиратилган:
1) Тушунтирув кўрсатмалилик методи – бу метод репродуктив метод бўлиб, унда фаолият ўқитуўчи томонидан оширилиб борилади. Ўқувчилар таълим жараёнида билим оладилар, танишадилар.
Бу метод жуда кенг тарқалган методлардан бири бўлиб, уни такомиллаштирилган усуллари мавжуд, бу – программалаштирилган таълимдир.
2) Репродуктив методда ўқувчи фаолияти кўпсатиб, унда ўқувчига берилаётган билимни қайта хотирада тиклаб, олинган билимни нусха сифатида қабул қилади.
3) Муаммоли таълим методи – ўқитувчи томонидан ташкил этилиб, у продуктив характерга эгадир. Ушбу метод орқали ўқувчи билим ва малакани шакиллантиради. Ушбу методни такомиллаштириш йўлларидан бири ишчан ўйинларни ташкитл этишдан иборатдир.
4) Қисман изланиш методи – ўқитувчи назорати остида ташкил этиладиган таълим методи бўлиб, у продуктив характерга эга, бунда ўқувчи ижод қилади.
5) Тадқиқот методи – Ўқитувчи илмий ёрдамисиз ташкил этиладиган таълим методи бўлиб, у ўқувчининг мустақил изланиши, фикрлаши ва билисмлар трансформациясини талаб этади.
Таълим жараёнини ташкил этишнинг ўзига хос методларидан бири ишчан ўйинлардир. Ишчан ўйинлар муносабатлар системасини моделлаштириш, фаолияти характеристикасини ташкил этишга ёрдам беради.