Uchinchi renessans: ilm-fan va ta’lim taraqqiyoti istiqbollari

“Uchinchi renessans: ilm-fan va 
ta’lim taraqqiyoti istiqbollari”
 
 
ISSN 2181-1784 
312 
w
www.oriens.uz
2021
 January
 
tatqiq etilmagan. Shu nuqtai nazardan o‘quvchilarning o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma 
va malakalarni baholashda quyidagilarga e’tibor qaratish lozim: 

o‘zlashtirilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda va o‘z onglarida qayta aks ettirish; 

o‘zlashtirgan bilimlarni tanish vaziyatlarda berilgan namunaga qarab qo‘llay 
olishlarini ta’minlash; 

o‘zlashtirgan bilimlarini yangi, notanish vaziyatlarga ko‘chirgan holda qo‘llay 
olishlariga erishish; 

o‘quvchilarning intellektual-ma’naviy hamda ijodiy faoliyat ko‘rsata olish 
ko‘nikmalarining sifatini baholash v/h k.
Xulosa qiliib aytganda kitobxonlikni rivojlantirishga ta’sir ko‘rsatuvchi tashqi 
va ichki omillar, mustaqil mutolaa madaniyatini tizimli tarzda shakllantirish, tegishli 
adabiѐtlarni tavsiya etishda har bir o‘quvchining ichki regulyatsiyasi, bilish 
jaraѐnlarini hisobga olish o‘rganilaѐtgan asar mohiyatini idrok qilishga, intellektual 
salohiyati va ma’naviyatini oshirishga xizmat qilishi, boshlang‘ich sinflardan 
o‘quvchilarni muttasil mutolaaga odatlantirishga qaratilgan faoliyatni yo‘lga qo‘yish, 
mutolaada uzluksizlikni ta’minlash, mutolaa kundaliklari yuritish muhim ahamiyatga 
ega.
Foydalanilgan adabiyotlar 
1.
 
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 29 apreldagi PF-5712-sonli 
“O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish 
konsensiyasi”.
2.
 
2020 yil 14 dekabr O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “2020-
2025 yillarda kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish va qo‘llab-quvvatlash milliy 
dasturini tasdiqlao‘ to‘g‘risida”gi 781-sonli qarori.