Uchinchi renessans: ilm-fan va ta’lim taraqqiyoti istiqbollari

“Uchinchi renessans: ilm-fan va 
ta’lim taraqqiyoti istiqbollari”
 
 
ISSN 2181-1784 
320 
w
www.oriens.uz
2021
 January
 
қўллашга уларнинг эътиборини қаратилса мақсадга мувофиқ бўлади. Бунда 
ритм тушунчаси шакл элементларининг навбатма навбат қонуний алмашиниб 
туришига тушинилади. Ритм моделни ташкил этган шаклнинг хамма 
қисимларини бир бирига боғловчи воситалардан бири хисобланади. Ритм хар 
қандай яратилаётган моделга мусиқийлик бахш этади,уни харакатга солади. 
Ритм сабабли бош композицион ғоянинг мазмундорлиги ортади, муаян тартиб, 
равонлик киритилади. Яратилаётган моделда,масалан кўйлакда, оддий метрик 
қатор яъни бир хил шаклнинг тенг интервалларда такрорланиши, айниқса
моделни енг қисимларини пастида, бўкса қисмида, бўйнини олд қисмида бу 
такрорланишлари акс этса, унинг кўриниши ўзига хос жилоланган бўлади. Бу 
эса моделдаги оддий қонуниятлардан хисобланади ва уни ўз ўрнида ишлатиш 
ўқувчида қизиқиш уйғотади. Метрик такрорланиш бу моделда тенг шаклларини 
хар қайси шакл тугаган жойдан бошлаб такрорланиши тушинилади. Ритмик ва 
метрик такрорланишларини моделда акс этиши янги яна бир чиройли моделни 
яратилишига сабаб бўлади. Яратиладиган моделни таркибидаги ритмик ва 
метрик токрорланишланишларни қўллаш тартибига кўра уни мактаб ўқувчиси 
хохласа ўзи учун, ёки онаси, опаси, синглиси,буваси, ёки бошқа аёлларга 
тавсия этиши мумкин.
Фойдаланилган адабиётлар: 
1.Хасанбоева Г.К.,Чурсина В.А., Костюм тарихи. Т., Ўзбекистон. 2002 й. 
2.Одежда народов Зарубежной Азии. Сб. МАЭИ т. ХХХII, Л.:-Наука 1977, 111-
119 с. 
3.Пармон Ф.М. Композиция костюма. М.:-Легпромиздат,1977, 26-29 с. 

---

“Uchinchi renessans: ilm-fan va