Учебное пособие по русскому языку для студентов I курсов бакалавриата инженерно экономических направлений неязыковых вузов часть 2

 

 
 
 
 
 
 

---

30
Интерактивные задания 
Задание 1. Заполните диаграмму Венна. 
ДИАГРАММА ВЕННА 
 
 
 
 
Задание 2. Проверьте знание новой лексики к тексту «Независимый 
Узбекистан – государство с великим прошлым» методом «Ручка на 
столе».
А. Навои 
А.Пушкин 
Используется для сравнения или сопоставления или
противопоставления
2-х – 3-х аспектов и показа их общих черт. 
 Развивает системное мышление, умение сравнивать, 
сопоставлять, проводить анализ и синтез. 
 Заполняются части непересекающихся кругов (х).
 В месте пересечения кругов составляются список тех 
черт, которые являются общими для информации 
двух/трёх кругов (хх/ххх). 
Диаграмма Венна 
х
ххх
х
х
хх
хх
хх
хх
х
х

---

31
Правила метода «Ручка на столе» 
 
 
 
Задание 3. Прочитав текст «Независимый Узбекистан – государство с 
великим прошлым», заполните таблицу «ЗХУ». 
Знаю 
Хочу узнать 
Узнал 
Задание 4. Методом «Пинборд» выпишите из текста «Узбекистан и 
мировое сообщество» названия государств и названия организаций.
Задание 5. Прочитав текст «По Великому шелковому пути»,
заполните таблицу методом «Инсерт». 
 
+ 
– 
? 
 
Задание 6. Заполните иерархическую диаграмму «Как?»: 
А) Как выражается непонимание? 
Б) Как выражается размышление? 
Как?
Как?
Как?
Как?
Как? 
Как? Как? 
Как? 
Как? 
непонимание
Преподаватель называет первое слово на 
родном языке и кладет ручку перед первым 
студентом, который должен сказать это слово 
на русском языке и, назвав следующее слово 
на узбекском языке, передать ручку 
следующему студенту.

---

32
Как?
Как?
Как?
Как?
Как? 
Как?
Как? Как? 
Как? 
Задание 7. Заполните категориальную таблицу «Национальные стили 
переговоров». 
Стиль переговоров 
Чем характеризуется 
Американский стиль 
Французский стиль 
Китайский стиль 
Японский стиль 
Немецкий стиль 
Английский стиль 
Арабский стиль 
Задание 8. Метод «Угадай-ка!». Укажите, с какими событиями в 
истории нашего государства связаны следующие даты.
21 марта, 21 октября 1989 г., 31 августа 1991 г., 1 сентября, 18 ноября 
1991 г., 2 марта 1992 г., 2 июля 1992 г., 8 декабря 1992 г., 10 декабря 
1992 г., 1 июля 1994 г. 
Задание 9. Метод «Кто больше». Придумайте как можно больше слов,
используя буквы слова ИСТОРИЯ (при повторении букв используйте 
только одну). 
размышление
Метод «Угадай-ка!» 
Преподаватель раздаёт студентам карточки с названиями 
знаменательных дат. Показывая студентам главные карточки с 
датой знаменательных дат, просит студентов поднять 
карточки, у которых дата соответствует названию 
знаменательной даты.

---

33
И – иметь, идея, интервью, … . 
С – …
Т – … 
О – …
Р – … 
И – … 
Я - …
 
Задание 10. Метод «Подсолнух». Соберите лепестки подсолнуха 
именами наших великих предков, внесших вклад в развитие науки и
цивилизации.