Учебное пособие по русскому языку для студентов I курсов бакалавриата инженерно экономических направлений неязыковых вузов часть 2

Задание 3. 
Метод «Кто больше». Придумайте как можно больше слов,
используя буквы слова 
ИСТОРИЯ 
(при повторении букв используйте 
только одну). 
И – …
С – ...
Т – … 
О – … 
Р – … 
И – … 
Я – … 
 
Задание 4
. Составьте «Пирамиду» слов по тематике «История».
Задание 5
. 
Проверьте себя. Правильно соедините две части одного 
высказывания, используйте конструкцию
чем… тем…. 
(Метод 
«Домино»). 
 
Дольше живешь 
Ночь темней 
Больше люди говорят 
Меньше он боится смерти 
Они приятнее
 
Звезды ярче 
Меньше понимаешь жизни 
Меньше делают 
Реже удовольствия 
Лучше человек
 
Задание 6
. Прочитав текст «Третьяковская галерея», заполните 
таблицу методом «Инсерт». 

+ 
– 
? 
ИСТОРИЯ 
культура
литература
наука
наука
литература
культура
Узбекистан
Россия

---

152
Задание 7
. Методом «Пинборд» выпишите из текста «Русские писатели 
в Эрмитаже»: 
А) собственные наименования; 
Б) слова по тематике «Культура».
Задание 8
. Составьте синквейн к тексту «Что век грядущий нам 
готовит». 
1 строка – …
2 строка – …
3 строка – …
4 строка – … 
5 строка - … 
Синквейн 

 
 
 
Система пометок в тексте 
(

) – подтверждает то, что я знаю 
(+) – новая информация 
(-) – противоречит тому, что я знаю 
(?) – мне нужна по этому поводу дополнительная информация
Схема синквейна
: 
1 строка – понятие. 
2 строка – 2 прилагательных, характеризующих это понятие. 
3 строка – 3 глагола о функциях этого понятия. 
4 строка – фраза из четырех слов о сути данного понятия. 
5 строка - синоним данного понятия. 

---

153
Задание 9. Повторите правила написания наречий методом «Угадай-
ка!» 
Метод «Угадай-ка!» 
 
Издалека, понемногу, точь-в-точь, чуть-чуть, 
как-никак, подобру-
поздорову, 
попусту, сгоряча, вплотную, по-немецки, по-лисьи, по-
осеннему, в обмен, в обрез, без толку, наверное, вничью по-дружески,
по-моему, наскоро, впервые, в отместку, без оглядки, до зарезу, на 
днях, на радостях, в обнимку, по-видимому, во-первых, во-вторых,
еле-еле.
 
 
Задание 
10
. 
Заполните 
«Т-схему» 
положительными 
или 
отрицательными чертами человеческого характера.
Т-схема 
Преподаватель раздаёт студентам карточки с написанными на них наречиями. 
Затем поочерёдно показывает им написанное на одной из главных карточек 
правило правописания наречия. Студенты, чьи карточки соответствуют данному 
правилу, должны поднять свои карточки. Преподаватель называет правильно 
ответивших студентов и в конце оценивает их.

универсальный графический органайзер для записи двойных (да/нет, 
за/против) или сравнения 2-х аспектов одной концепции/ 
информации.

Это сравнительная таблица. 

Развивает навыки критического мышления. 

Применяется в заключительной лекции/по завершению 
тематической. 
За отведенное время индивидуально/в парах заполняют схему: в левой ее 
стороне пишут причины «за», а в правой – причины/факторы и пр., 
противоположные («против») идеям, изложенным в левой. 

---

154
Строгость, холодность, скупость, экономность, отстаивание своей точки 
зрения, 
отрицание 
любых 
авторитетов, 
самодисциплина, 
целеустремлённость, карьеризм, объективность, грубость, ненавязчивость, 
свободолюбие, отстранённость, нежелание считаться с обстоятельствами, 
отказ от стереотипов, эксцентричность, любовь к преобразованиям, 
разрушительство, уважение к чужому мнению, подпадание под чужое 
влияние, мечтательность, доброта, уступчивость, навязчивость, желание 
быть приятным, лидерство, энергичность, командирство, боевитость
«Да» («За») 
«Нет» («Против»)