Учебное пособие "Методика преподавания математики"


Методика обучения математике связана с историей математики



Download 2,37 Mb.
bet9/148
Sana09.05.2023
Hajmi2,37 Mb.
#936410
TuriУчебное пособие
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   148
Bog'liq
МПМ

Методика обучения математике связана с историей математики. История математики обращает внимание учителя на трудности, с которыми он может встретиться при изучении курса математики, придает математическим знаниям личностно значимый характер.
Информатика - наука, изучающая проблемы получения, хранения, преобразования, передачи и исполь­зования информации. В последнее время в связи с развитием информатики, усиливается ее влияние на методику обучения математике: формируется определенный стиль мышления, связанный с использованием компью­тера, кодированием информации; используются информационные технологии, ориентированные на повышение эффективности обучения математике.
Методика обучения математике не может не учитывать данные физиологии, особенно в исследованиях, например, при изучении рефлексов, связанных с сигналами, поступающими как от материальных предметов и явлений, так и от слов, символов, знаков.


5.Методы педагогики математики.  Для решения проблем методического характера ис­пользуются следующие методы: эксперимент; изучение и использование отечественного и зарубежного опыта обучения учащихся; анкетирование, беседы с учителями и учащимися; анализ; синтез, моделирование, ранжирование, шкалирование и т.д.
Методологическую основу исследований составляют диалектика, системный анализ и деятельностный подход. Термин «диалектика» можно рассматривается в связи: с на­иболее общими законами развития природы, общества и мышления (единство и борьба противоположностей, переход количественных изменений в качественные, отрицание отрица­ния); с рассмотрением познавае­мых объектов и явлений в развитии, обусловленности их изменений раз­личными факторами, взаимосвязи с другими объектами и явлениями.
Все большее распространение в методике обу­чения математике получает деятельностный подход, рассматриваемый: как составляющая методологической основы мето­дики обучения математике; как обучение способам деятельности; как обучение различным действиям, адекватным содержанию обу­чения математике; как учебная деятельность.
Деятельность - процесс активности человека, характеризуемый предметом, потребностью и мотивом, целями и условиями их достижения, действи­ями и операциями. Учебная деятельность – важнейший вид деятельности. Учебная деятельность представляет собой деятельность учащегося, направленную на приобретение теоретичес­ких знаний о предмете изучения и общих приемах решения связанных с ним задач. Решение учебной задачи происходит посредством учебных дейст­вий и действий контроля и оценки.
Для доказательства предполагаемых суждений в методике обучения математике используют эксперимент - организуемое обучение с целью проверки гипотезы, фикса­ции реального уровня знаний, умений, навыков, развития учащегося, срав­нения результативности предлагаемых методик и традиционно использу­емых, обоснования различных утверждений. На этапе обоснования гипотезы используется констатиру­ющий эксперимент, позволяющий выявить состояние объекта исследования или проверить предположение, а также уточнить отдельные факты. В процессе ее проверки гипотезы используется обучающий (поисковый, формирующий) эксперимент, который проводится с целью выявить эффективность разработанной методики. Отбираются экспериментальные и контрольные классы. В контрольных классах обучение ведется по традиционной схеме, а в экспериментальных - по разработанной исследователем модели или схеме. В организации эксперимента используются: на­блюдение, анке­тирование, качественный и количественный анализ результатов обуче­ния.
Качественный анализ результатов исследова­ния осуществляется с помощью контрольных работ, тестов учащихся, а количественный - по результатам статистической обработки контрольных работ, тестов.
В дидактике математики накоплен огромный опыт активизации обучения учащихся. Однако, проблема воспитания творческой активности учащихся до сих пор не теряет своей актуальности. Решение связано с преодолением многочисленных противоречий и ряда проблем, присущих процессу обучения.
Таковыми, например, являются:
- противоречия между объемом и содержанием учебного материала, которые жестко определены программой и естественным стремлением творчески работающего учителя выйти за ее границы, рассмотреть тот или иной вопрос в трактовке, отличной от принятой учебником;
- противоречие между экономичностью (проявляющихся в сообщении учащимся готовых знаний и приводящих часто к формальному их усвоению) и неэкономичностью во времени индуктивных методов (широко используемых в проблемном обучении и активизирующих самостоятельную познавательную деятельность учащихся);
- противоречие между повседневной коллективной учебной работой учащихся и индивидуальными особенностями усвоения ими знаний, формирования их умений и навыков, их темпом и характером работы;
- противоречия между развитием математики и методикой преподавания математики, если математика развивается необычайно быстро, приобретая все новые и новые знания, находящие свое отражение в учебных курсах, то методика преподавания математики, особенно в условиях массового обучения, развивается намного медленнее.



Download 2,37 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   148




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish