Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

 занятия
1. Организационный момент.
Игра «Пожелание» в кругу на групповое сплочение и создание
положительного настроя. Посадка с выполнением задания на про-
странственную ориентировку и слуховое внимание.
2. Изучение и закрепление материала по теме урока:
— Задание на ориентировку на клетчатом листе бумаги, в резуль-
тате которого выявляется тема урока.
— Сопоставление звуков [б] и [д] по артикуляции и сравнение
букв «б» и «д» с привлечением зрительных опор.
— Конструирование и трансформация букв «б» и «д» из элементов
в зависимости от наличия этих звуков в отгадках на загадки.
— Чтение таблицы с пропуском букв «б» и «д» и графическими
опорами (Т у ильник и др.).
— Чтение слогов, включающих буквы «б» и «д» на наборном по-
лотне и подбор концовок к словам:
буб, баб, дед, боб, дуб, буд, | лик, ка, ки, ры, ка, ро, рый,
дуд | ки, ка
— «Рассыпушки» — синтез слов из «рассыпанных» букв — зада-
ние на индивидуальных карточках.
—
элементов букв «б» и «д» в словах и тексте — ра-
бота с индивидуальным раздаточным материалом.
— «Четвертый лишний» — исключение картинки, отличающей-
ся от остальных одной из «дежурных» букв.
— Динамическая пауза. Мысленное рисование на полотне бабоч-
ки кисточкой, расположенной на кончике носа. Перекрестная
ориентировка.
— «Муха» — игра на совершенствование пространственной ори-
ентировки и зрительного внимания — слоговой синтез слов по
инструкции логопеда
ка
бе
се
бав
бин
блю
бы
ди
дя
да
бро
ле
буд
рок
5 - 8856
129

---

 педагогика
— Звуко-буквенный анализ в плане внутренней речи — работа по
(определение наличия и места «дежурных букв»
в названиях картинок).
— Работа по закреплению правописания сомнительных согласных
— запись согласной и определение цифрой ее места в слове под
картинками и устный подбор проверочных слов.
— Трансформация слов — работа у доски
по цепочке).
3. Подведение итогов. Оценка знаний учащихся. Пароль на выход.
Многоуровневое