Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

3 3 1

---

 педагогика
Итог занятия
Эмоциональная и смысловая рефлексия
«Обмен впечатлени-
ями» о путешествии.
Что вы расскажете маме или папе о сегодняшнем занятии?
В каком городе побывали?
Что учились делать?
Понравилось, как мы работали, ребята? А как работал ты сам?
«Пароль на выход» назвать, слово, начинающееся с гласной II ряда.
Прощание в
«Передача доброго импульса».
332

---

ТЕЗАУРУС
Абулия
— вялость, отсутствие инициативы, слабость воли.
Агнозия
— нарушение правильного восприятия (зрительного, слухового,
осязательного), вызванное поражением высших отделов коры головно-
го мозга, проявления которого могут быть скомпенсированы специ-
альными дидактическими приемами.
— нарушение речи, выражающееся в неумении пользоваться
грамматическим строем языка. У детей с нарушенной речью аграмма-
тизм проявляется в недоразвитии грамматического строя. В процессе
обучения этот недостаток может быть устранен.
Аграфия
— нарушение или полная потеря способности писать, выражаю-
щаяся в перестановках и пропусках слогов и букв, в неспособности со-
единять буквы и слоги в слова. С детьми, страдающими аграфией, про-
водятся логопедические занятия, в итоге которых этот дефект
устраняется.
Адаптация
— в широком смысле — процесс приспособления строения и
функций организма к изменившимся условиям существования. Про-
фессиональная адаптация — процесс приспособления людей к изме-
нившимся условиям основной профессиональной деятельности.
Акселерация
— явление ускоренного полового созревания, увеличения рос-
та и скорости его изменения у детей и подростков, отмечаемое со вто-
рой половины XIX века.