Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлении 5110900-педагогики и психологии

Педагогический эксперимент – основа любого педагогического исследования. С помощью педагогического эксперимента проверяется достоверность научных гипотез, определяются взаимосвязи и отношения между некоторыми элементами педагогических процессов. Различают два вида педагогического экспериментирования: записывающее и формирующее. Эксперимент с записью можно использовать для выявления проблем в процессе преподавания или обучения. В формирующем эксперименте у учащихся формируется необходимая информация. Чтобы лучше понять педагогический процесс, экспериментатор наблюдает за организованным им процессом. Это мешает педагогическому процессу, создает определенные условия деятельности воспитателя с воспитанниками. Педагогический эксперимент требует четкого определения исходных данных, конкретных условий и методов обучения или изучаемых материалов, а также всестороннего рассмотрения результатов эксперимента. Этапы педагогического эксперимента: проведение эксперимента и интерпретация результатов. Планирование, постановка цели и задач эксперимента, определение количества факторов, влияющих на исход эксперимента и их уровня, количество необходимых наблюдений, порядок проведения эксперимента, методы проверки результатов. Организация и проведение эксперимента должны осуществляться в строгом соответствии с установленным планом.
Для соблюдения принципа достоверности эксперимента необходимо выполнение следующих условий:
1. Точность количества экзаменаторов и количества экспериментов.
2. Надежность методов исследования.
3. Учитывать статистическую значимость различий. Сочетание различных методов повысит эффективность и качество педагогического исследования. Этому же способствует и внедрение в педагогику математических методов и результатов экспериментов с помощью вычислительных устройств. Обычно рассчитывают среднее арифметическое, вещество, меридиан, дисперсию, стандартное отклонение набора выбранного набора, ошибку среднего значения и поправочные коэффициенты характера. Результаты научных исследований применяются на практике. Самое главное в законченном исследовании – применить его результаты на практике. В условиях независимого Узбекистана стремительно накапливаются новые научные знания. Однако существуют трудности с их реализацией на практике.