Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

36. Прочитайте предложение. Найдите подлежащее и сказуемое. 
Шестая симфония Чайковского - самая глубокая по содержанию. 

---

37. Прочитайте предложения. Укажите зависимость между 
членами предложения. Помните, что прежде всего следует найти связь 
между подлежащим, сказуемым и относящимися к ним членами 
предложения.
Образец: Различные народы по-разному отражают в своем языке 
окружающую их действительность.
(кто?) народы 
отражают
(что?) действительность
(какую?) окружающую
(какие?) различные
(в чём?) в языке 
(в каком?) в своём
(как?) по-разному
38. Прочитайте предложение. Найдите слова и группы слов, 
которые отвечают на вопросы когда? где? куда? какой?…
С началом нового этапа в общественно-политической жизни страны 
резко изменились условия развития литературы и искусства.
39. Прочитайте данные ниже предложения. Обратите внимание 
на то, что употребление двух частиц «не» в предложении не
обозначают отрицания, а наоборот, усиливает утверждение.
1. Переводческие проблемы не мог не осознавать Мартин Лютер. - 
Мартин Лютер прекрасно осознавал переводческие проблемы.
Трансформационные упражнения
Эти упражнения построены на разного рода преобразованиях одних
конструкций другими (активной конструкции в пассивную; одного типа
словосочетания в другой; предложение в словосочетание, словосочетание в 
слово; сложное предложение в простое). Их цель – помочь учащимся 
увидеть в сложных конструкциях текста более приемлемые для понимания.
1.
Образуйте от именных сочетаний глагольные.
Изучение русского языка – изучать русский язык, понимание 
проблемы - …, изменение ландшафта - … .