Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Упражнения, ориентированные на перевод
Упражнения не преследует цель обучения переводу. Тем не менее авторы 
считают целесообразным использовать результаты сопоставительного 
анализа двух языков и двух культур для формирования переводческого 
«мышления».
Содержание этих упражнений меняется от простого к сложному.
Упражнения, ориентированные на перевод, предполагают сопоставление 
однотипных текстов в двух культурах, их структуры, степени 
имплицитности, терминологии. Они преследуют прежде всего цель усвоения
русского языка и культуры, включая нормы речевого поведения, через
«контрасты». В силу этого упражнения способствуют развитию 
менталитета, необходимого для двуязычного общения.
1. Скажите, какие формы приветствия используются в вашей и 
русской культуре, когда люди встречаются несколько раз в течение дня.
2. Как бы вы обратились в русской культуре к человеку, 
значительно старше вас (не члену вашей семьи)? А как в вашей 
культуре?
3. Как бы вы обратились к незнакомому человеку вашего возраста
на улице (к юноше, к девушке)? В чём заключается в этой ситуации 
разница в обращении в двух культурах?
4. Вам звонят по телефону. Вы снимаете трубку. Что вы скажете
по-русски? А что говорят в вашей культуре?

---

5. Что бы вы сказали в следующих ситуациях в русской и в своей 
культурах?
а) Ваш друг говорит, что плохо себя чувствует. б) Ваша подруга 
потеряла ключ от дома. в) Ваш друг не сдал экзамен. 
Выразите сочувствие.
6. Подберите коммуникативные эквиваленты норм речевого 
поведения в своей культуре.