Учебное пособие Челябинск, 2016

Принцип культуросообразности
Принцип культуросообразности в педагогике сформулировал Дистервег, который утверждал, что в воспитании необходимо учитывать условия места и времени, в которых родился и живет человек, т.е. всю
современную культуру в широком смысле слова и конкретной страны,
являющейся родиной ребенка. Современная трактовка принципа культуросообразности предполагает, что педагогический процесс должен основываться на общечеловеческих ценностях и строиться с учетом особенностей этнической и региональной культур, решать задачи приобщения человека к различным пластам культуры (бытовой, физической, материальной, духовной, политической, экономической, интеллектуальной, нравственной и др.). Цели, содержание, методы профессиональной подготовки культуросообразны в том случае, если учитывают исторически сложившиеся в конкретном социуме традиции и стиль социализации [104].
В соответствии с принципом культуросообразности в процесс обучения вводится понятие «физическая культура личности».
Раскрывая содержание физической культуры личности, В.К. Бальсевич и Л.И. Лубышева [86] выделяют в ее структуре три основные составляющие:

1. 
   знания (физкультурная образованность); 2) двигательные достижения и 3) мотивацию двигательной активности. Все перечисленные элементы системы физической культуры личности имеют тесную взаимосвязь и определяют содержание физкультурного воспитания. В физической культуре личности каждого отдельного человека В.К. Бальсевичем выделены и поставлены на первое место уровень, глубина, полнота и основательность знаний о сущности и правилах физической подготовки, методах организации физической активности, о путях и средствах физического совершенствования, о законах функционирования своего организма в процессе физической активности и т.д. Физическая культура личности определяется совокупностью его личных физических двигательных достижений (физические качества, двигательные умения и навыки, работоспособность и т.д.). И, наконец, уровень физической культуры личности определяется структурой и направленностью мотиваций физической активности человека, в основе которой лежит физкультурная образованность [86]. По мнению В.М. Выдрина, физическая культура личности включает в себя все то, что использовал и чего достиг человек сверх
   

того, что дала ему природа, другими словами, все то, что стало в этом плане
результатом его собственной деятельности, физической и духовной активности, направленной на самосовершенствование [31].