Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола, 2017

идеализация – создание мысленных предметов и их изменений
в соответствии с требуемыми целями проводимого исследования;
формализация – отражение полученных результатов мышления 
в утверждениях или точных понятиях;
рефлексия – научная деятельность, направленная на исследова-
ние конкретных явлений и самого процесса познания; 
индукция – способ переход знаний от отдельных элементов про-
цесса к знанию общего процесса; 
дедукция – стремление познания от абстрактного к конкретно-
му, т. е. переход от общих закономерностей к фактическому их про-
явлению; 
абстрагирование – отвлечение в процессе познания от некото-
рых свойств объекта с целью углубленного исследования одной оп-
ределенной его стороны (результат абстрагирования – абстрактные 
понятия, такие, как цвет, кривизна, красота и т. д.); 
классификация – объединение различных объектов в группы на ос-
нове общих признаков (классификация животных, растений и т. д.).
Методами, которые используются на эмпирическом и теоретиче-
ском уровнях, являются: 
– анализ – разложение единой системы на составные части и изуче-
ние их по отдельности;
– синтез – объединение в единую систему всех полученных ре-
зультатов проведенного анализа, позволяющее расширить знание, 
сконструировать нечто новое;
– аналогия – это заключение о сходстве двух предметов в каком-
либо признаке на основании установленного их сходства в других при-
знаках.
– моделирование – это изучение объекта посредством моделей
с переносом полученных знаний на оригинал.
6. Системный подход
Системный подход – совокупность общенаучных методологических 
принципов, в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем.
Основу системного метода составляет система и структура.
Система (от греч. systema – целое, составленное из частей; со-
единение) – это общенаучное положение, выражающее совокупность 
элементов, взаимосвязанных как между собой, так и со средой и об-
разующих определенную целостность, единство изучаемого объекта. 

---

59 
Типы систем весьма многообразны: материальные и духовные, неор-
ганические и живые, механические и органические, биологические
и социальные, статичные и динамичные и так далее. Причем любая 
система представляет собой совокупность разнообразных элементов, 
составляющих ее определенную структуру.
Структура (от лат. structura – строение, расположение, порядок) – 
относительно устойчивый способ (закон) связи элементов объекта, 
который обеспечивает целостность той или иной сложной системы.
Специфика системного подхода определяется тем, что он ориен-
тирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечи-
вающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей 
сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину. 
Основным принципом общей теории систем является принцип си-
стемной целостности, означающий рассмотрение природы, в том 
числе и общества, как большой и сложной системы, распадающейся 
на подсистемы, выступающие при определенных условиях в качест-
ве относительно самостоятельных систем.
Основные требования системного метода: 
а) выявление зависимости каждого элемента от его места и функ-
ций в системе с учетом того, что свойства целого несводимы к сум-
ме свойств его элементов; 
б) анализ того, насколько поведение системы обусловлено как осо-
бенностями ее отдельных элементов, так и свойствами ее структуры; 
в) исследование механизма взаимодействия системы и среды; 
г) изучение характера иерархичности, присущей данной системе; 
д) обеспечение всестороннего многоаспектного описания системы; 
е) рассмотрение системы как динамичной, развивающейся це-
лостности.
Специфика системного подхода определяется тем, что он ориен-
тирует исследование на раскрытие целостности развивающегося 
объекта и обеспечивающих ее механизмов на выявление многооб-
разных типов связей сложного объекта и сведение их в единую тео-
ретическую картину.
Важным понятием системного подхода является понятие «самоор-
ганизация». Оно характеризует процесс создания, воспроизведения 
или совершенствования организации сложной, открытой, динамичной, 
саморазвивающейся системы, связи между элементами которой имеют 
не жесткий, а вероятностный характер. Свойства самоорганизации при-
сущи объектам самой различной природы: живой клетке, организму, 

---

60 
биологической популяции, человеческим коллективам. Класс систем, 
способных к самоорганизации, – это открытые и нелинейные систе-
мы. Открытость системы означает наличие в ней источников и стоков, 
обмена веществом и энергией с окружающей средой. Однако не вся-
кая открытая система самоорганизуется, строит структуры, ибо все за-
висит от соотношения двух начал – от основы, созидающей структуру, 
и от основы, рассеивающей, размывающей это начало.
В современной науке самоорганизующиеся системы являются 
специальным предметом исследования синергетики – общенаучной 
теории самоорганизации, ориентированной на поиск законов эволю-
ции открытых неравновесных систем любой базовой основы – при-
родной, социальной, когнитивной (познавательной).
В настоящее время системный метод приобретает все более воз-
растающее методологическое значение в решении естественнонауч-
ных, общественно-исторических, психологических и других проблем. 
Он широко используется практически всеми науками, что обуслов-
лено насущными гносеологическими и практическими потребностя-
ми развития науки на современном этапе.