|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Краткое содержание лекций по учебной дисциплине «Теория и методика
формирования элементарных представлений детей дошкольного возраста»
Раздел 1. Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы формирования и развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Тема 1.1 Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста как науки и учебной дисциплины
Ключевые вопросы: предмет и объект методики; содержание основных понятий; цель и задачи методики; связь с другими науками.
Наука – форма общественного сознания, которая включает в себя деятельность по получению знаний и полученные знания.
ТиМФЭМП у детей дошкольного возраста – педагогическая наука, включающая теоретическую и практическую деятельность по получению знаний, и сами знания о том, как общие закономерности процесса развития, воспитания и обучения детей проявляются при ФЭМП у дошкольников, а также, какие особенности присущи специально обучению математике в связи со спецификой этого учебного предмета.
Объектом ТиМФЭМП у детей дошкольного возраста является процесс предматематического обучения и развития детей в конкретной возрастной группе при изучении определенного раздела государственной учебной программы дошкольного образования.
Предметом исследования ТиМФЭМП у детей дошкольного возраста является изучение основных закономерностей процесса формирования элементарных математических представлений у детей в условиях дошкольного образования.
ЭМП детей дошкольного возраста – это элементарные представления о количестве, форме, величине пространстве и времени, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования в процессе овладения и выполнения тех видов деятельности, для которых они необходимы.
ФЭМП – целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель – подготовка к успешному овладению математикой в школе и всестороннее развитие детей. Содержание учебной программы дошкольного образования ориентировано на развитие способностей детей в различных видах деятельности и создание оптимальных условий для стимулирования и поддержки эмоционального, нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка, проявления самостоятельности, инициативности.
Под математическим развитием детей дошкольного возраста следует понимать сдвиги и изменения в детской познавательной деятельности, которые происходят в результате ФЭМП и связанных с ними логических операций. При этом, как отмечается в программе, освоение детьми представлений, овладение умениями и навыками является лишь средством их развития, а не самоцелью дошкольного образования.
Цели ТиМФЭМП – исследование и разработка теоретических и практических основ процесса формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи ТиМФЭМП у детей дошкольного возраста как науки:
научное обоснование программных требований к уровню развития количественных, пространственных, временных, геометрических и величинных представлений детей в различные возрастные периоды дошкольного детства;
определение фактического содержания математического материала для детей дошкольного возраста;
совершенствование содержания материала по формированию элементарных математических представлений на основе современных научных данных;
разработка и внедрение в практику дошкольных образовательных учреждений эффективных дидактических средств, методов и разнообразных форм организации процесса математического развития;
обеспечение преемственности программного материала по развитию элементарных математических представлений в дошкольном образовательном учреждении и начальных классах школы;
разработка содержания подготовки специалистов, способных осуществлять математическое развитие детей дошкольного возраста на основе современных требований;
разработка на научной основе методических рекомендаций родителям по математическому развитию детей в условиях семейного воспитания.
Теория и методика математического образования дошкольников» является самостоятельной научной и учебной дисциплиной. Первоначально она существовала в рамках дошкольной педагогики, но накопив значительный эмпирический опыт, а также достаточно большой объем научной информации, постепенно превратилась в самостоятельную отрасль знаний.
ТиМФЭМП у детей дошкольного возраста как наука взаимосвязана с другими науками: дошкольной педагогикой, детской психологией, анатомией и физиологией детей дошкольного возраста, математикой, методикой начального обучения математике, частными методиками обучения и развития детей дошкольного возрата.
В последние годы возникла связь с информатикой. Сегодня разработаны специальные программы по информатике для детей дошкольного возраста. Организуются специальные компьютерные среды для обучения детей математике
Связь ФЭМП с другими науками
математика →
|
педагогика →
|
психология
|
физиология
|
частные
|
методика
|
и информатика
|
общая →
|
общая
|
и анатомия
|
методики
|
начального
|
|
дошкольная →
|
детская
|
|
|
обучения
|
|
специальная →
|
специальная
|
|
|
математике
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
