Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Занятие 39
Тема. Технологии реализации преемственности предматематической подготовки ребенка в дошкольном учреждении и школе, взаимодействия с семьей
Вопросы для обсуждения
1. Специфика организации предматематической подготовки в учреждении дошкольного образования и обучения математике в школе.
2. Пути реализации преемственности.
3. Взаимодействие с семьей в процессе предматематической подготовки ребенка.
Задания
1. Подготовьте библиографические карточки на статьи, раскрывающие проблему преемственности со школой и взаимодействия с семьей, в журналах «Пралеска», «Адукацыя i выхаванне», «Пачатковае навучанне: сям’я, дзiцячы сад, школа» за последние 10 лет. Сделайте обзор данных статей.
2. Разработайте содержание консультации родителям по проблеме готовности ребенка к обучению математике в школе.
3. Заполните таблицу 14.
Таблица 14.
Сравнительная характеристика организации предматематической подготовки детей в дошкольном учреждении и обучения математике в школе.

	УДО	Школа
Цель
Задачи
Формы специально организованного обучения
Методы обучения
Способы организации детей
Длительность
Средства обучения

Литература: 1, 14, 18, 32, 39.
Дополнительно:
1. Образовательные стандарты. Дошкольное образование. / Мн., 2012. – 21 с.
2. Белошистая, А.В. Преемственность в математическом образовании дошкольника и младшего школьника // Начальная школа. 2003. № 4.
3. Развивающие игры для дошкольников: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / И.В.Житко, А.А.Петрикевич, М.М.Ярмолинская. Мн., 2007.
4. Кушнир, Н.Я. Детский сад – школа: Проблемы преемственности: Пособие для педагогов дошк. учреждений. / Н.Я. Кушнир – Мн., 2000.