Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы формирования и развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста	8	10	2	2
1.1	Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста как науки и учебной дисциплины 1. Предмет и объект методики. 2.Содержание основных понятий: предматематическая подготовка (элементарные математические представления, предматематическое и предлогическое развитие, математические способности и предпосылки их проявления у детей дошкольного возраста). 3. Цель и задачи методики. 4. Связь с другими науками.	2					Опрос
1.2.	Отечественные и зарубежные концепции формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста 1.Накопление эмпирических данных передовыми отечественными педагогами прошлого. 2. Создание первой научно обоснованной программы формирования элементарных математических представлений у детей до школы. 3.Первые фундаментальные научные педагогические и психологические исследования в области формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. 4. Теоретическая и методическая концепция А.М. Леушиной. 5. Исследовательская деятельность ленинградской научной школы. 6. Психологические и педагогические исследования московской научной школы. 7. Современные концепции предматематической подготовки детей дошкольного возраста в трудах отечественных исследователей. 8. Современные концепции формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в трудах зарубежных педагогов и психологов. «Предматематика» за рубежом 1. Определение содержания, методов и приемов формирования элементарных математических представлений у детей до школы зарубежными педагогами прошлого. 2. Разработка зарубежными педагогами прошлого дидактических материалов для осуществления формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. 3. Научные концепции формирования и развития математических понятий у детей в трудах зарубежных педагогов и психологов 19-20 вв.