№
|
Темы занятий
|
Цель занятий
|
Выдел. часы
|
1
|
Введение. Предмет, цель, задачи и методы исследования возрастной физиологии, анатомии и гигиены
|
Сформировать теоретические знания о предмете, цели, задачах и методах исследования возрастной физиологии, анатомии и гигиены. О связи возрастной физиологии, анатомии и гигиены с биологией, педагогикой и медициной. Программе "Здоровое поколение" и её пропаганде. Реформы, осущетсвляемые в республике в сфере охраны здороья детей. Достижениях в области Возрастной физиологии, анатомии и гигиены.
|
2
|
2
|
История развития возрастной физиологии, анатомии и гигиены
|
Сформировать теоретические знания об истории развития возрастной физиологии, анатомии и гигиеныкак науки. Об ученых, положивших основу развития анатомии. О развитии анатомии в Греции в период Возрождения в Александрии, Риме, Средней Азии, о работах ученых в этой области науки. О развитии анатомии и физиологии в Центральной Азии и Узбекистане а XVIII - XX в.в. Ученых - основоположниках развития физиологии. Развитии гигены как науки. Основоположниках науки - узбекских ученых и их научных исследованиях.
|
2
|
3
|
Строение клеток и тканей
|
Изучить строение клетки. Эпитиальная ткань, соединительная ткань, нервная ткань и мускульная ткань. сведения об органах. Строение системы органов. Опорно-двигательная система, система мускулов, система внутрених органов (пищевариения, дыхания, выделения). Нервная и система кровообращения. Наследственные болезни и их виды.
|
2
|
4
|
Общие закономерности роста и развития
|
Дать общие закономерности роста и развития. Значение знаний о своеобразных особенностях детского организма для выбора рациональных приемов обучения, осуществления индливидуального подхода к учащимся.
|
2
|
5
|
Организм и среда
|
Влияние среды на организм. Возрастные периоды и физиологические изменения, присущие им. Роль гигиены для правильного формирования организма.
|
2
|
6
|
Строение, физиология, возрастные особенности и гигиена опорно-двигательного аппарата
|
Позвоночник и его изгибы, из формирование. Значение физического воспитания для развития осанки учащихся. Плоскостопие. статика и динамика человеческого тела.
|
2
|
7
|
Строение, физиология, возрастные особенности и гигиена мускулов
|
Дать анатомическое строение мускулов. Разнообразие мускулов по форме. Динамическая и статическая работа мускулов. Сила, скорость, ловкость, выносливость и изменение массы мускулов в различные возрастные периоды. Влияние упражнений на развитие дыхательных мускулов и мускулов натягивающих живот.
|
4
|
8
|
Строение, физиология, возрастные особенности и гигиена системы пищеварения
|
Строение и физиология системы пищеварения. Строение и физиология полости рта. Пищеварение во рту. Особенности пищеварения в желудке и кишечнике.
|
4
|
9
|
Возрастные особенности обмена веществ и энергии
|
Возрастные особенности обмена веществ и энергии. Обмен белков, жиров и углеводов. Изменение обмена белков в процессе физических упражнений. Процессы аэробного и анаэробного разложения карбонных вод и значение их для образования энергии. Количество глюкозы в крови. Гиперигипогликемия. Регулирование обмена углеводов и изменение при работе мускулов. Использование жирных кислот в качестве энергии при работе мускулов. гуморальное и рефлекторное управление процессами обмена веществ.
|
4
|
10
|
Значение белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей в росте и развитии ребенка
|
Значение белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей в росте и развитии ребенка. Обмен воды и минеральных солей. Потребность организма в минеральных солях. Понятие о витаминах. Характеристика витаминов, растворяемых в воде и жирах. Физиологическое значение витаминов. Авитаминоз. Роль гормонов в регуляции водных и минеральных веществ в организме.
|
2
|
11
|
Физиология системы кровообращения
|
Состав плазмы крови. Форменные элементы плазмы: эритроциты, лейкоциты. Их строение, количество. Физическая работа человека, труд и спокойное состояние, количество гемоглабина при этом. Резистентность и гемолиз эритроцитов. Количество, строение и функции лейкоцитов. Виды агронулоцитов и грануллоцитов. Количество, строение и функции тромбоцитов. Значение светываемости крови. Свертывание крови.
|
4
|
12
|
Физиология, возрастные особенности сердечно-сосудистой системы
|
Сердечно-сосудистая система. Значение кровообращения. Большой и малые круг кровообращения. Функциональные особенности мускулов сердца. Обеспечение сердца кровью. Автоматия сердца. Проводящая система сердца, её значение.
|
2
|
13
|
Возрастные особенности и гигиена дыхательной системы
|
Возрастные особенности и гигиена органов дыхания. Функции дыхательной системы. Механизм вдоха и выдоха. Значение диафрагмы и межреберных мускулов в дыхательном акте. Внешнее и внутренне дыхание.
|
2
|
14
|
Жизненный объем легких, вентиляция легких.
|
Изменение вентиляции легких при труде и мускульных упражнениях. Газовый состав атмосферы, альвеол и выдохнутого воздуха. Механизм обмена газов в легких. Механизмы автоматической, нервно-гуморальной, рефлектор дыхательного центра.
|
2
|
15
|
Возрастные особенности и гигиена системы выделения
|
Основные функции органов выделения. Выделение как сложный процесс обеспечения постоянства внутренней среды организма. Выделительная функция легких и желудочно-кишечного тракта.
Понятие о структуре и функциональной единице почек – нефроне. Фильтрация, реабсорбсия, секреция. Теория образования мочи. Количество и состав мочи
|
2
|
16
|
Рефлекторное и гуморальное управление выделением
|
Первичные и вторичные складки. Понятие о генных связках клубочек. Обязательная и произвольная реабсорбсия. Процесс секреции веществ в почках, состав и свойства последней мочи. Внутренняя секреторная функция почек. Механизм выделения мочи. Влияние различных гормонов (антидиуретических, андостеронних, адреналина, вазопресина) на образование мочи. Значение искусственных почек. Своеобразные особенности работы органов выделения при физических упражнениях и труде
|
2
|
17
|
Анатомия, физиология и возрастные особенности желез внутренней секреции
|
Регуляция физиологических процессов в организме нейроэндокринной системой. Классификация желез внутренней секреции, их функции. Понятие о гормонах. Их биологическая характеристика. Функции гипофизной железы. Функции и регуляция щитовидной железы и желез, расположенных перед ней. Гормоны и их влияние на обмен веществ.
|
4
|
18
|
Надпочечная железа, поджелудочная железа
|
Гормоны коркового и мозгового слоев надпочечной железы и их влияние на нервную систему. Гормоны пластов коры: минеролокортикоиды иглюкокортикоиды. Эндокринная функция поджелудочной железы. Функции эпифиза и половых желез. Гормоны и стресс. Гормоны и половое созревание. Возрастные особенности желез внутренней секреции.
|
2
|
19
|
Анатомия, физиология и возрастные особенности центральной нервной системы,
|
Строение больших полушарий головного мозга. Серое и белое вещество больших полушарий головного мозга. Строение и физиология продолговатого и спинного мозга. Строение и физиология мозжечкак. Ретикулярная формация ствола мозга, его физиологическая роль. Влияние ретикулярной формации на дыхание, кровообращение, функции внутренних органов.
|
4
|
20
|
Строение коры больших полушарий головного мозга
|
Функциональное значение различных сфер коры головного мозга. Возрастные особенности больших полушарий головного мозга
|
2
|
21
|
Понятие о нервных центрах
|
Физиологические особенности нервных центров: возбуждение и торможение, суммация, не терпимость к нехватке кислорода, иррадиация, индукция, закон доминанты А.А.Ухтомского. возрастные особенности отделов ЦНС
|
2
|
22
|
Своеобразные особенности вегетативной нервной системы
|
Своеобразные особенности вегетативной нервной системы. Возрастные особенности рефлекторной деятельности организма. Гигиена ЦНС
|
2
|
23
|
Возрастные особенности высшей нервной деятельности
|
Понятие о высшей нервной деятельности. Безусловные рефлексы и инстинкты. Принципы рефлекторной теории И.П.Павлова. Особенности и механизмы образования условных рефлексов. Значение условных рефлексов в адаптации организмов к среде обитания
|
4
|
24
|
Торможение условных рефлексов
|
Торможение условных рефлексов. Внешнее и внутреннее торможение. Их значение при физических упражнениях и труде
|
2
|
25
|
Особенности высшей нервной системы человека. Первая и вторая сигнальная система
|
Первая и вторая сигнальная система у детей. Речевая функция и его физиологическая основа. Нарушение речи у детей
|
2
|
26
|
Типы высшей нервной деятельности и их пластичность
|
Типы высшей нервной деятельности, их значение при занятии физическими упражнениями
|
2
|
27
|
Память, её значение, физиологические механизмы. Физиология сна
|
Память, её значение, физиологические механизмы. Физиология сна, его фазы и гигиена. Физиологические механизмы памяти и мышления
|
2
|
28
|
Психогигиена обучения и воспитания
|
Психогигиена обучения и воспитания. Невроз. Причины его возникновения. Неврозы у детей. Предупреждение нервных расстройств
|
2
|
29
|
Анатомия, физиология, возрастные особенности и гигиена анализаторов
|
Физиология органов чувств (анализаторов). Физиологическое значение органов чувств. Учение И.П.Павлова об анализаторах. Классификация рецепторов. Механизмы возникновения возбуждения от рецепторов
|
2
|
30
|
Зрительный анализатор, сенсорные системы
|
Зрительный анализатор. Строение и рецепторы зрительного органа. Элементы сетчатки, чувствующие свет. Механизм аккомодации. Изменение чувствительности рецепторов. Адаптация. Теория видения цвета. Гигиена зрения
|
2
|
31
|
Анатомия, физиология и возрастные особенности слуховых анализаторов
|
Строение и физиолоргия уха. Строение рецепторного аппарата внутреннего уха. Проведение, возбуждение и возникновение колебаний звука. Адаптация слуховых анализаторов. Вестибулярный аппарат. Его роль в регуляции мускульного тонуса. Слуховой анализатор. Развитие органа слуха у детей. Гигиена слуха. Аппарат равновесия.
|
2
|
Всего
|
|
76ч
|
