Учебно-методический комплекс по предмету «общая психология» Сфера знаний: 100000 Общественная наука

Наименование тем	Общ. кол.во часов	Лекция	Семинары
Самообразование
1	Актуальные задачи, предмет и методы психологии.	13	2	2	9
2	Личность и деятельность.	17	4	4	9
3	Общения и речь	17	4	4	9
4	Ощущение и восприятиекак первоначальные этапы психического процесса.	17	4	4	9
5	Внимание и память.	13	2	2	9
6	Воображение	13	2	2	9
7	Мышление .	13	2	2	9
8	Воля и чувство	13	2	2	9
9	Индивидуально психические особенности личности.	13	2	2	9
10	Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии.	13	2	2	9
11	Психологические особенности этапов возрастной психологии.	13	2	2	9
12	Психология воспитания иобразования.	14	2	2	10
13	Личность будущего учителяпедагогические способности.	11	2		9
	Всего	182	32	32	118

Основная часть.
1 Концепция профессиональной зрелости.
Зрелость — наиболее продолжительный период онто­генеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности.
Рассмотрим первую стадию зрелости «взрослость» (от 20-40 лет), которая называется – «ранняя взрослость».
2. Мотивация профессиональной деятельности.
Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, можно разделить на три группы: мотивы трудовой деятельности, мотивы выбора профессии и мотивы выбора места работы; конкретная деятельность определяется в конечном итоге всеми этими мотивами (мотивы трудовой деятельности ведут к формированию мотивов выбора профессии, а последние ведут к мотивам выбора места работы).
3 Психология как профессия
Психологи сопровождают человека (во всяком случае, в развитых странах) от колыбели до кладбища. Сегодня в западных социальных службах появляются новые специальности - специалист по психокоррекции трудновоспитуемых детей и психотерапевты, которые помогают пережить утрату близких. Не говоря уже о том, что психологи участвуют в бизнесе - от разработки продукта до его реализации.
4 Профессиональная деятельность психолога.
Профессиональная деятельность психолога в отличие от других видов деятельности (учебной, игровой, общения) состоит в том, что она предполагает обязательную рефлексию на содержание предмета профессиональной деятельности. При этом совершенно не принципиально, в этом смысле. Физическое отличие предметов профессиональной деятельности. Освоение профессии предполагает включение ее предмета в содержание Я – концепции человека. Естественно, что варианты этого будут бесконечно разнообразны, но, тем не менее, в них есть, то принципиально общее, что конституирует предмет одной профессиональной деятельности в отличие от другой.