|
Лексико-грамматические упражнения
1. Найдите в тексте глагольные конструкции, выражающие целевые отношения. Задайте к ним вопросы.
2. В каких предложениях целевые отношения выражены не глагольными средствами. Замените данные предложения синонимичными.
3.Кто лучше? Придумайте и запишите предложения с данными причастными оборотами, употребляя их сначала перед определяемым словом, а затем после него. Объясните, в каких случаях определения, выраженные причастными оборотами, будут обособленными. Охарактеризуйте смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные признаки обособленных определений.
Восхищённые талантом кинорежиссёра, изданная в прошлом году, мороженный в холодильнике, освещённая мягким лунным светом.
4.Прочитайте. Найдите обособленные члены предложения. Определите, чем они выражены. Перепишите, соблюдая правила правописания.
По бирюзовому небосклону бесконечно высокому и прозрачно-нежному местами подернутому словно белоснежным кружевом маленькими перистыми облаками быстро поднимается золотистый шар солнца жгучий и ослепительный заливая радостным блеском водяную холмистую поверхность океана. Как-то торжественно безмолвно кругом.Только могучие светло-синие волны блестят на солнце своими серебристыми верхушками и нагоняя одна другую плавно переливаются с тем ласковым почти нежным ропотом который точно нашептывает что в этих широтах под тропиками вековечный старик океан всегда находится в добром расположении духа.(К. М. Станюкович.)
21. Стили речи. Функциональные стили речи.
Путь к сердцу ребёнка.
План:
Стили речи. Функциональные стили речи.
а) Лексико-грамматические упражнения
Путь к сердцу ребенка.
Цели:
- Закрепить понятие «стили речи»;
- научить работать с текстами разных стилей речи;
- формировать умение находить характерные для каждого
стиля признаки.
-Воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение
Как-то я прочитал в одном журнале, ответ на вопрос: «За что нас любят дети?» – за ум, доброту, красоту, энергию. Все качества перечислили и никому в голову не пришло, что дети любят за одно единственное – за любовь. Ты любишь – тебя любят.
Но откуда берётся эта любовь? Всегда ли она возникает? И почему иногда дети растут сиротами при живых родителях?
Некоторые родители видят свою любовь в том, чтобы их ребёнок всегда был хорошо одет, обут, накормлен, не понимая, что ребёнку абсолютно всё равно, чисто или не подметена комната, он страдает только от отсутствия ласки.
Однажды учёные провели эксперимент: группу обезьян лишили матерей, заменив их искусственной мамой. Это была обезьяна кукла, покрытая шерстью, тёплая и даже с молоком для детёныша. Но она на могла их ласкать, трепать, вылизывать – словом, не было эмоционального контакта. И что же? Эти обезьяны выросли злыми, агрессивными, с более низким уровнем развития, чем обычные; они не могли ладить с другими обезьянами.
Другой опыт, совсем простой, тоже дал поразительные результаты. Взяли две группы только что родившихся крольчат. В одной группе, пока крольчата росли, их всё время поглаживали, а вдругой – нет. И оказалось, что в первой группе кролики выросли гораздо более крупные, сильные, чем во второй.
Вот что такое положительные эмоции! Статистикой доказано, что преступники – это чаще всего люди не знавшие любви ближних, поэтому в них и развилась жестокость и безразличие к людям, к себе.
Ребёнку необходимо постоянное восхищение, одобрение его поступков. Вот он сделал первый кораблик, нарисовал птицу. Мама должна оценить его труд только положительно.
Некоторые родители ещё до рождения ребёнка мысленно представляют себе, каким он должен быть, и если вдруг он не оправдывает их надежд, они изо всех сил стремятся переделать его, подогнать под свой идеал. Вместо того чтобы внимательно изучить, какими качествами наделён ребёнок от природы, и развить их, дать ребёнку почувствовать радость узнавания самого себя и мира, они упорно переделывают его характер.
Между тем человек может быть счастлив только тогда, когда его внутренняя сущность остаётся свободной, не надломленной. И мы должны помнить, что всё достигнутое дрессировкой, принуждением ненадёжно, временно.
По Д.Д.Воронцову
1) Что нужно делать, чтобы дети любили близких им людей?
2) Приведите примеры из своих жизненных наблюдений, подтверждающих мысль, изложенную в третьем абзаце текста.
3) Используя данную статью, подготовьте беседу с родителями на тему «Любовь к детям».
Do'stlaringiz bilan baham: |
