Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык» (для нефилологических направлений бакалавриата) Код предмета: urtb-104

Послетекстовые задания 
1. 
Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Амир Темур». 

---

62 
1. Кто такой Амир Темур? 2. Когда и где он родился? 3. Где прошли 
детство и юность Темура? 4. Кто был духовным наставником Амира Темура? 
5. Какие склонности были у Амира Темура в детстве? 6. Какие черты 
характерабыли присущи Амиру Темуру? 7.Во сколько лет он стал 
правителем Кеша? 8. Сколько лет Амир Темур пробыл у власти? 9. Что 
сделал Амиир Темур для своей Родины? 10. Кем останется на все времена и 
для всех народов наш предок? 
2. 
Составьте план текста «Амир Темур» и перескажите по нему его 
содержание.
 
3. 
Какие ещѐ факты из биографии Амира Темура вы знаете? 
Лексико-грамматические упражнения 
1.
Вставьте вместо точек союзы 
что, чтобы, кто, как
. 
1.Экономисты подсчитали, … в жизни человека доля времени, 
затраченного на труд, составляет всего 11-14 процентов. И естественно,
люди хотят, … это время использовалось как можно более эффективно. 
Однако никто не знает, … этого добиться.2. Статья привлекла внимание
молодѐжи. В ней рассказывается, … появилось профессия экономиста.3. 
Мы уверены, … он будет хорошим аудитором.4.Экономист - это очень
серьѐзная профессия. Мы имеем представление о том, … необходимо
для овладения профессией экономиста.5. Он приехал, … познакомиться с
хозяйственной деятельностью фермы. 
2.
Вставьте вместо точек союзы 
что, чтобы, кто, как, ли
. 
1. Специалисты подчѐркивают, … работа на компьютере – дело 
творческое. 2. Клиент захотел, … компьютер подключили к Интернету. 3. 
Режиссер не знал, … пригласить на главную роль. 4. Преподаватель 
объяснил, … написать рецензию. 5. Адвокат проверил, все … документы в 
порядке. 
3. 
Спишите предложения, вместо точек вставляя нужные по смыслу 
союзы 
что, чтобы, как, почему
. 
1. Сестре пришлось объяснять,... отец не смог улететь из Ташкента 
самолѐтом.2. Ребѐнок видел, ... раскрываются цветы, слышал, ... поют птицы, 
чувствовал,... прекрасный аромат заливает сад.3. Я видел,... хищник гнался за 
своей добычей. 4. Вспомнилось,... на прошлой неделе соревновались в 
стрельбе по мишеням, иАндрей попадал в цель чаще, чем все ребята.5. Не 
успел Чичиков осмотреться,... уже был схвачен под руку губернатором.6. 
Журналист подтвердил, ... в работе он использует много словарей. 7. 
Писателю необходимо, ... все нужные материалы были под рукой.8.Ребята 
знали, ... зовут девочку, ... ее фамилия Степанова, хотели, ... онаподружилась 
с ними. 9. Я хочу,... люди были счастливы. 
4.
Составьте из двух простых предложений сложноподчиненное с 
изъяснительным придаточным. Расставьте запитые. 
Образец: Пришѐл поезд. Я спросил. - Я спросил, откуда пришел поезд. 
1. Консультация будет утром. Преподаватель объявил студентам.2. 
Лаборантка объяснила мне. Работа сделана плохо.3. Капитан корабля 
рассказал. Матросы героически работали во время шторма.4. Я стал врачом. 

---

63 
Родители хотят.5. Проводник объяснил. Ведѐт эта дорога.6. Я спросила 
подругу. Она живет. 
5.
Дополните главное предложение подходящими по смыслу 
придаточными изъяснительными. 
В газете сообщалось, что ... как ... когда... почему ... с кем ... кому...