Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы

Контрольные вопросы: 
1 
Какие принципы консультирования в школе выделяют?
2 На что одолжен обращать внимание психолог в ходе беседы?
3 Назовите принципы психокоррекционной работы в школе
. 
4 Раскройте факторы, свидетельствующие об эффективности коррекционной 
работы.
 
Тема 9 Психологическое консультирование семьи
 
1 Теоретические аспекты консультирования семьи
2
Модели консультирования и этапы работы консультанта с семьей
 
1.1 
Теоретические аспекты консультирования семьи
 
С
середины XX века исследуются вопросы семейных структур и функций 
семьи. В частности, важнейшая проблема функций семьи как социального института 
широко разрабатывалась в трудах А.Г. Харчева, М.С. Мацковского, Э.Г. 
Эйдемиллера, В. Юстицкиса и др.
Большой
вклад в развитие семейного 
консультирования внес Л. Уинн, который в 1934 г. наблюдая за родителями своих 
пациентов, пришел к выводу, что
для неблагополучных семей
характерны
ненастоящие эмоции, как позитивные, так и негативные
. 
Джозеф Браун, Дана 
Кристенсен с позиций системного подхода описали основные модели 
взаимодействий между супругами, а представители коммуникативного подхода в 

---

семейном консультировании Д. Хейли, П. Вацлавик, С.
Минухин выделили понятие 
«жизненного цикла семьи»
.
Д.
Хейли исследовал специфику конфликтов в браке. 
М.
Боуэн, предложил использовать понятие «треугольника» как единицу анализа 
семейных структур. В.А. Сысенко проанализировал
причины
супружеского 
конфликта и предложил
описание конфликтной семьи. А.И. Тащева рассмотрела 
атрибутивные процессы в супружеских конфликтах. А.Н. Волкова описывает 
семейные конфликты с точки зрения психологического консультирования. 
В отличие от двух психотерапевтических подходов
XX века, психоанализа и 
клиент
-
центрированной терапии, где в центре внимания оказывались 
интрапсихические процессы, семейная психотерапия направила фокус своего 
внимания на межперсональные, интерпсихические процессы и оптимизацию 
функционирования семьи как единого целого. Наиболее значимыми для развития 
семейного консультирования факторами стали переориентация психоанализа на 
работу с семьей
в форме
детско
-
родительских отношений (Н. Аккерман
, 
Дж. Боулби
, 
В. Сатир)
.
В конце XIX в. возникло учение о
«семейном лечении» различных 
психических расстройств и необходимости проведения семейной диагностики. 
Значительную роль в становлении отечественной семейной психотерапии сыграли 
ученые Психоневрологического института им. В.М. Бехтерева:
В.К. Мягер, А.Е. 
Личко, Э.Г. Эйдемиллер, А.И. Захаров, Т.М. Мишина. 
Согласно Э.Г. Эйдемиллеру семейная психотерапия в своем развитии прошла 
ряд этапов: психиатрический, психодинамический, системный, нарративный 
конструктивизм, и интегративный или эклектический. Многолетние
исследования 
процесса семейной психотерапии позволили Э.Г. Эйдемиллеру интегрировать 
несколько теоретических концепций и разработать модель аналитико
-
системной 
семейной психотерапии, в теоретической основе которой лежат три наиболее 
значимых подхода. 
Цели, задачи, формы и методы работы с семьей различаются в зависимости от 
того, в какой сфере семейных отношений и на каком этапе жизненного цикла 
развития семьи осуществляется консультирование. В зависимости от жизненной 
ситуации семейное консультирование в центре внимания содержит следующие 
наиболее важные цели: развивающие, связанные с ростом ресурсов семьи в сфере 
самоорганизации и саморазвития; коррекционные цели, которые предполагают 
оптимизацию ролевой структуры семьи, повышение уровня ее сплоченности и 
удовлетворенности браком, улучшение межличностной коммуникации; 
профилактические цели связаны с ростом фрустрационной толерантности семьи; 
адаптивные, направленные на успешное разрешение конфликтов, кризисов, 
проблем семьи. Разделение целей условно. На практике достижение их происходит 
в целостном процессе совместной работы клиента и консультанта. 
Психологическое консультирование семьи должно быть направлено на 
восстановление или преобразование связей ее членов друг с другом и миром, на 
развитие умения понимать друг друга и формировать семейное единство, гибко 
регулируя отношения как внутри семьи, так и с различными социальными группами. 
Семейное консультирование должно быть направлено еще и на увеличение 
открытости коммуникации, закрепление новых способов общения в семье, 

---

разрушение внутрисемейных стереотипов, осознание членами семьи ролей, которые 
они играют, их закрепление или замена, понимание семейного единства, 
взаимозависимости, возможность семьи выражать чувства. Основной акцент в 
семейном консультировании делается на анализе системы взаимодействия в семье, 
нарушениях ролевого функционирования, способах разрешения внутренних и 
внешних конфликтов, особенностях поведения супругов, родителей и детей. 
Современная работа с семьёй представлена множеством теорий, в числе 
которых следует указать теорию коммуникаций Г. Бейтсона, гуманистическую 
теорию К. Роджерса и В. Сатир, структурную теорию С. Минухина, позитивную 
семейную терапию Н. Пезешкиана и др. В рамках этих теорий созданы широкий 
спектр оригинальных понятий и методов работы с семьёй. 
В ситуации семейного консультирования основной акцент делается на 
анализе 
системы 
взаимодействия 
в 
семье, 
нарушениях 
ролевого 
функционирования, способах разрешения внутренних и внешних конфликтов. 
Психологическая помощь семье опирается на систему теоретических взглядов 
психолога, которая определяет выбор методов и технологий, где центром внимания 
являются организационные структуры и естественный процесс развития личности 
как части семейной системы. Предпочтение отдаётся циркулярной, а не линейной 
модели причинно
-
следственных связей, что позволяет выяснить, как взаимосвязано 
поведение разных людей внутри семьи. Следующей доминантой выступают модели 
развития, которые описывают жизненный цикл семьи, а также сам процесс оказания 
консультативной помощи: установление доверия и принятия, обеспечение 
динамики рабочих отношений, проработка или снятие психологических защит, 
определение и использование степени воздействия на клиента. Самостоятельными 
задачами здесь становятся определение техник и форм ведения начального 
интервью, сроков совместной работы и способов завершения психологической 
помощи членам семьи. В зависимости от специфики конкретной ситуации 
консультативной помощи лучше использовать две основные формы работы: 
индивидуальную и групповую. 
Предметом семейного консультирования является семья как целостная 
система взаимодействий и взаимоотношений, имеющая собственную мифологию, 
идеологию и историю. В консультативной ситуации характер, динамика, 
своеобразие межличностных отношений, личностные качества психолога играют 
главную роль в динамике процесса и в действенности психологической помощи. 
Главной задачей консультирования является психологическая помощь семье в 
обнаружении себя как системы, которая имеет собственные функции, задачи, цели, 
потребности и смыслы существования. 
В структуре организации работы с семьёй целесообразно начать работу с 
исследования ситуации со сбором информации, что поможет принять решение о 
наиболее адекватном и доступном варианте психологической помощи. На 
начальных этапах работы с семьёй психолог должен занимать позицию наблюдения 
или присутствия. В этом смысле позиция наблюдения является сквозной, базовой 
для дальнейшей работы с семьёй. Джей Хейли описывает эту позицию как 
способность к созерцательности. Первый этап работы с семьёй Карл Витакер назвал 
этапом «борьбы за структуру
»
. Это говорит о том, что семья редко приходит за 

---

психологической помощью сразу и целиком. Поэтому психолог соприкасается лишь 
с фрагментом семейной системы. Исключение составляют неполные семьи, где 
воспитанием ребёнка занимается один из супругов. Длительность и характер 
появления всей семьи служит важным диагностическим или прогностическим 
критерием относительно сложности и длительности работы, которую нужно будет 
проделать семье. 
Консультант работает с семьями различного типа (это может быть нуклеарная, 
многопоколенная, неполная семья и др.). В области консультативной помощи 
существуют трудности, которые связаны с тем, что психолог работает с 
переживаниями, системой ценностей, отношений и эмоциональных состояний 
каждого члена семьи.
Поэтому эффективным является использование методик 
позитивной семейной психотерапии, которые направлены на исследование причин 
личностных проблем, межличностных отношений, конфликтов и т.д.
На встречах необходимо разъяснить возможные цели и задачи 
консультирования. Психолог в ходе работы должен стремиться помочь родителям 
освободиться от негативных эмоций и тяжёлых чувств, обратить внимание на 
положительные стороны и начать активный поиск возможных решений проблемы. 
Недопустимо, чтобы
в ходе консультирования у родителей сложилось впечатление 
о быстром и легком разрешении проблемы, так как такая установка ведёт к 
разочарованию в возможностях консультативной работы. Положительная оценка 
психологом конкретных воспитательных действий или
установок родителей может 
повысить их уверенность в своих силах. 
При организации консультативной помощи следует сказать об общих 
этических требованиях со стороны психолога. Члены семьи должны быть уверены в 
том, что их не только поймут и поддержат, но и
сохранят личную тайну, не будут 
разглашать сведения, которые связаны с их жизнью и взаимоотношениями в семье. 
Психолог имеет право отказаться от консультации, если наряду с психологическим 
вмешательством одновременно осуществляется независимое и несогласованное с 
психологом другое воздействие на членов семьи. Наряду с индивидуальными 
формами работы с семьёй желательной является форма групповой работы. 
Совместная групповая работа семьи реализуется через заданные образцы 
деятельности и то предметное поле, в
котором актуально разворачивается сама 
деятельность группы
.
В групповом консультировании семьи реализуется индивидуальный и 
личностный подходы, где используется многочисленные методы и приёмы 
психологического воздействия. Выделяют следующие фазы группового 
консультирования семьи: 
- 
центрирование на проблемах ребёнка; 
- 
фаза родительско
-
детских отношений (интеракции); 
- 
фаза родительского общения (психологическая некомпетентность 
родителей, семейные стереотипы поведения, особенности личностного развития
и 
т.д
.).
Выделение этапов в сложном процессе психологического консультирования 
семьи носит условный характер, тем не менее, можно выделить ряд общих и 
последовательных этапов работы консультанта, характерных для любой модели 

---

консультирования. На первом этапе необходимо создание атмосферы душевного 
тепла и поддержки, которая будет гарантом достижения доверия между 
консультантом и клиентами. На втором этапе выясняются проблемы семьи, так как 
они видятся участниками процесса. Очень важно, чтобы консультант выделял 
эмоциональные и когнитивные аспекты проблемы. В этом ему может помочь умение 
точно и своевременно задавать открытые и закрытые вопросы. Уточнение проблемы 
ведется до тех пор, пока консультант и семья, не достигнут единого понимания 
проблемы. На этапе определения целей консультирования и заключения контракта 
целью консультанта становится обсуждение с семьей вопросов, касающихся 
представлений членов семьи o возможных результатах психологического 
консультирования. Далее, психологу и семье необходимо заключить контракт на 
консультирование, другими словами, договориться о правах и обязанностях, 
которые берет на себя психолог и семья, o времени и месте консультаций, o 
вопросах, связанных с конфиденциальностью, относящейся не только к психологу, 
но и ко всем
членам семьи. В период психологической работы семья должна 
сохранять существующий уровень отношений, оберегая себя от их негативного 
развития, инерция которых может препятствовать восстановлению доверия и 
искренности между членами семьи. На этапе поиска и
выработки альтернативных 
решений открыто обсуждаются возможные варианты решения проблемы. На этапе 
обобщения подводятся итоги проделанной работы, достигнутые во время 
консультирования результаты. При необходимости осуществляется возврат на 
предыдущие стадии.
Таким образом, важнейшей задачей семейного консультанта является 
интеллектуальное осмысление теоретических основ семейного консультирования, 
поскольку психологическое консультирование семьи как специальное направление 
психологии может успешно развиваться только на основе научного обеспечения 
всех аспектов его осуществления на практике и при условии использования 
индивидуального подхода (
Александров
Ю.).