Учебная программа и методические материалы ■

Алгоритм работы:
1. оц ен и ть к а ж д ы й п о к а за т е л ь по си стем е б ал л о в: «д а» — 
3 балл а, «частично» — 2 бал ла, «нет» — 1 балл;
2. заполнить таблицу;
3. оценку ф ак то р а нанести на ш к ал ы карандаш ом оп ред елен ­
ного цвета
1) 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2) 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3) 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4) 1
2
3
4
5
6
7
8
9
Ю
11
4) соответствующ ие точки соединить линией.
Что смотрим на учебном занятии?
Оценка
фактора
1. М обилизационное н ачало урока: создается ли поло­
ж ительны й настрой на учебное зан яти е?
2. Ф о р м и р у ется ли м оти вац и я у у ч ащ и хся к учебной 
деятельности через постановку цели?
3. О сущ ествляется ли на уроке совместная вы работка 
целей, х арактера и содерж ан ия деятельности?
4. С оздаю тся ли усл ови я д ля осущ ествления самокон­
троля, сам оан али за, самооценки уч ащ и хся?
5. Ф орм и рую тся ли на учебном зан яти и общ еучебные 
умения и н авы ки?
6. С озданы ли усл ови я д л я взаи м од ей ствия учащ ихся 
д руг с другом , д л я разви ти я взаим ного уваж ени я, от­
ветственности и д оверия?
37

---

II
*
7. Соответствует ли учебное содерж ание целям учебного 
зан яти я и реальны м учебны м возмож ностям учащ ихся?
8. К аков преим ущ ественны й хар актер учебной д еяте л ь ­
ности?
A) репродуктивны й 
Б ) кон структивны й
B ) творческий
9. К аки е общ еучебны е ум ени я и н авы ки разви ваю тся 
на данном занятии:
A) учебно-организационны е
— умение орган и зовы вать учебны й труд
— умение оборудовать рабочее место
— ум ени е о р ган и зо вы в ать свою п озн авател ьн ую д е я ­
тельность
—■
умение участвовать в коллективн ой познавательной
деятельности
Б ) информ ационны е
— умение рационально читать
— умение работать с учебником, справочной литерату­
рой
— умение п ользоваться аудио-визуальны ми средствами
B ) коммуникативны е
— умение пользоваться речью: монологической, д иало­
гической
— умения слуш ать и слыш ать
— умение участвовать в дискуссии
— умение пользоваться различны ми видами письменной 
речи