У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

Дикцияга оид ии/мар
Яхши дикция, яъни хар бир товушни, шунингдек сузлар 
ва ибораларни ало^ида ва аник;, тушунарли к;илиб талаффуз 
этиш болада бир вактнинг узида артикуляция аппаратини 
ривожлантириш ва такомиллаштириш билан биргаликда аста- 
секин шаклланади. Дикцияга оид ишлар она тилининг барча 
товушларини тугри талаффуз к,илишни шакллантиришга дойр 
ишлар билан узвий богликдир.
Бола нущининг барча томонлари жадал ривожланаётган 2 
ёшдан б ёшгача булган даврда унинг сузлар ва ибораларни аник; 
ва тушунарли талаффуз этишига эътиборни каратиш, болаларда 
сузлардаги барча товушларни аник; айтган, иборалардаги барча 
сузларни тушунарли к;илиб талаффуз кдлган х;олда ох,иста 
суръатда такдид кдпиш нутки ни тарбиялаш зарур. Бирок; \ар 
доим \ам фак;ат такдид к,илиш орк,али яхши дикцияга эришиб 
булмайди. 
Бунга 
нуткни 
тинглаш 
крбилиятининг 
етарли 
даражада ривожланмаганлиги, артикуляция аппарата орган- 
ларининг етарлича \аракатчан эмаслиги, уз овозини бошкара 
олмаслик ва бошк,а камчиликлар тусик булиши мумкин.
Купинча 
ноаник, дикция 
сузловчиларнинг 
нутцини 
диккат-эътибор билан тинглай олмайдиган ва уз-узини назорат 
Килиш етарли даражада ривожланмаган, эътиборини бир 
нарсага жамлай 
олмайдиган 
ва салга жа^ди 
чик;адиган 
болаларда юз беради. Бундай болалар нутки ноаник, аралаш 
булади, улар х,ар доим х,ам сузлар, ибораларни охиригача 
айтмайдилар.
Аста-секин атрофдагилар ва уз нуткини диктат билан 
тинглашни урганиши, нуткий нафас олиш, артикуляцияни 
ривожлантириши, овозни бошкаришни урганиши натижасида 
боланинг дикцияси \ам яхшиланиб боради.
Тарбиячи 
мактабгача 
ёшдаги 
болаларга 
грамматик 
жи\атдан туф и нуткни, яхши дикцияни 
у р г а т и ш и ,
уларни 
атрофдагилар 
нуткини 
диктат 
билан 
тинглаш 
ва 
уз 
талаффузининг аникдигини кузатиб боришга одатлантириши 
зарур.
•