|
Овоз баландлиги
- ох,ангнинг кутарилиши ва пасайиши,
юкрри овоздан паст овозга утиш ва аксинча.
Овоз кучи
- товушларни муайян баландликда талаффуз
этиш, шунингдек товушни бор овози билан талаффуз эта олиш
крбилияти.
Овоз тембри -
овозга сифат жи^атдан ишлов бериш
(жарангдор, маъносиз, титрок,, бутик, ва бошк,.)
Овоз
овоз тугунчаларининг тебраниши
натижасида
вужудга
келади.
Унинг сифати
нафас
олиш,
овоз
ва
артикуляция
аппаратларининг
биргаликдаги
фаолиятига
боглик; булади.
Юк,ори
нафас
йулларининг турлича тебранишлари,
сурункали
шамоллаш,
аденоид
усимталар
ва
х,оказолар
238
овоздаги бузилишларнинг юз беришига ёрдам беради. Купинча
мактабгача ёшдаги болаларда овоз бузилиши ундан нотурри
фойдаланиш: доимий равишда бак,ириб сузлаш, айник^са
йилнинг совук, даврида кучаларда баланд овозда сузлаш оркали
овоз тугунчаларини зурик;тириш, бола овози диапазонига мос
келмайдиган о^ангда сузлаш (масалан, болалар анчага ёш
болаларнинг чийиллок, нутк,ига такдид к,иладилар ёки «адаси
номидан» паст овозда сузлашга уринадилар) окибатида юз
беради. Овоздаги бузилишлар бурун-томок; ёки юкрри нафас
йулларига оид касалликларни бошдан кечирган >(амда касаллик
пайтида ёки согайганидан сунг дар\ол овозни асраш режимга
риоя килмаган болаларда ^ам вужудга келиши мумкин.
Овоз
имкониятларидан
нотугри
фойдаланиш
бола
шахсининг узига хос хусусиятлари (жуда уятчан бола купинча
паст овозда сузлайди; тезда райратга келадиган болалар баланд
ох1англарда сузлайдилар); нотурри
тарбияга
(агарда
атрофдагиларнинг узлари баланд овозда сузласалар болалар хдм
ноилож шунга урганадилар); агарда хонада доимий шовк,ин-
сурон булса (радио, телевизор, мактабгача таълим муассасаси
гурухидаги доимий шов^ин-сурон ва х,.к.) болаларнинг баланд
овозда сузлашга мажбур булишларига богликдир.
Тарбиячининг
вазифалари
куйидагилардан
иборат:
уйинларда, уйинли машкдарда овознннг асосий сифати - кучи
ва баландлигини ривожлантириш; болаларни зурик;масдан
сузлашга ургатиш, уларни овоздан турли вазиятларга мос хрлда
фойдаланишга одатлантириш (паст-баланд).
•
Она тилининг барча товушларини тугри талаффуз
цилишни шакллантириш
Мактабгача ёш она тилининг барча товушларини тугри
талаффуз килишни шакллантириш учун энг кулай давр
хисобланади.
Бу ишлар мактабгача таълим муассасасида
ни^оясига етказилмоги лозим.
Товушларни
тугри
талаффуз
к,илишни
фак,атгина
болаларда
артикуляция
аппарати
органларининг
^аракатчанлиги ва тез узгара олиши, нутрий нафас олиши
етарли
даражада
ривожланган,
улар
уз
овозларини
бошк;аришни уддалай
олган такдирдагина
шакллантириш
мумкин.
Тугри
талаффузни
шакллантириш
учун
яхши
ривожланган нутк,ни тинглай олиш крбилиятига эга булиш х,ам
жуда мух,имдир, чунки у уз-узини назорат к,илиш имконини
239
беради, уз-узини назорат килиш эса доимо уз устида ишлашга
ундайди.
Товушни талаффуз килишдаги
камчиликлар нуткий
аппаратдаги нуксонлар (огизнинг юкрриги каттик ва юмшок;
к,исмларидаги
нуксонлар),
тиш-жар
тизими
тузилишдаги
хатоликлар, тил ости тугунчаларининг киск^алиги, артикуляция
органларининг
етарли
даражада
\аракатчан
эмаслиги,
фонематик
тинглай
олиш
к;обилияти
(бир
товушни
бошк,асидан фаркдай олмаслик) етарли ривожланмаганлиги
ок,ибатида юз бериши мумкин. Жисмоний тинглай олиш
крбилиятининг
сусайганлиги,
уз
нутк,ига
бепарволарча
муносабатда булиш (узини \ам , бошцаларни \ам тинглай
олмаслик), атрофдагиларнинг нотугри нуткдарини узлаштириб
олиш хам талаффузда камчиликларга олиб келиши мумкин.
Болаларнинг товушни нотугри талаффуз к^лишлари
товушларни ташлаб кетишда, бир товушни бошкаси билан
алмаштиришда ва товушни бузиб талаффуз к,илишда намоён
булади. Айниь;са, товушларни алмаштириб ёки бузиб талаффуз
Килиш ^олатлари аникланган болалар билан ишлашни уз
ваь^гида бошлаш жуда му\имдир, чунки товушлар урнини
алмаштириш кейинчалик ёзма нуткда \ам пайдо булиши
мумкин (бир \арфни бошк^си билан алмаштириш), бузиб
талаффуз этилаётган ^амда уз вак^ида тузатилмаган товушлар
кейинчалик уни бартараф этиш учун логопед ва боланинг
биргаликда куп вак^ \амда мехнат сарфлашларини талаб
к^илади.
Бундан
ташкари,
унутмаслик
зарурки,
товуш
талаффузидаги камчиликлар купинча боланинг узи нуткда
хатоликка йул куйиши эмас, балки фа кат махсус даволаш ва
таълим беришни талаб к,илувчи нисбатан мураккаб нутк;
бузилишларининг (алалия, дизартрия ва бошк,.) бир белгиси
\исобланади.
Тарбиячи
куйидагиларни
амалга
ошириши
лозим:
болаларга ^ар к,андай позицияда (суз бошида, уртасида ва
охирида) ва суз таркиби турлича булганида (\ар кандай ундош
бирикмалари ва буринлар сони исталганча булганида) барча
товушларни тугри талаффуз
к,илишни
ургатиш;
нуткида
камчилик булган болаларни уз вацтида аникдаш ва зарур
\олларда уларни уз вак^ида махсус болалар муассасаларига
юбориш.
240
•
Do'stlaringiz bilan baham: |
