У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

саволлари хамда тест ва
назорат саволлари асосида
тузилган слайдлар оркали
намойиш килиш
Тест
6.7. 
Мавзусининг 
мазмуни ва укув жараёнини амалга 
оширишни ифода этувчи матн СЦЕНАРИЙСИ берилади.
6.8. 
Фойдаланиладиган кушимча адабиётлар:[2, 4, 6, 9,12, 14,16, 
19, 24, 25, 35, 39, 58, 59].
42

---

ИККИНЧИ КАТТА МОДУЛ
М АТЕМ АТИКА УЦИТИШНИ ТАШКИЛ ЭТИШ
Ш АКЛЛАРИ, СИНФ ДАРС СИСТЕМАСИ, ЗАМОНАВИЙ
ДАРС ВА УНГА К;УЙИЛАДИГАН ТАЛАБЛАР
2.1-МАВЗУ, Математика фанини укитиш шакллари,
математикадан замонавий даре ва унинг
тузилиши, математика дарсларни ташкил этиш
методлари ва даре турлари
Кичик модуллар:
1.Таълим шакллари хакида тушунча. Математика фанини 
ук;итиш шакллари.
2. Математикадан замонавий даре ва унинг тузилиши.
3. Математика дарсларининг турлари ва уларнинг тузилиши.
4.
Математика дарсига куйилган талаблар.
5. Математика дарсларини ташкил этиш методлари.
6. «Математика фанини укитиш шакллари, математикадан 
замонавий даре ва унинг тузилиши, математика дарсларини ташкил 
этиш методлари ва даре турлари» мавзусининг лойихалари
1. Таълим шакллари хакида тушунча, математика
фанини укитиш шакллари
Д аре — бу мантикан тугалланган, бутун вакт билан чегара- 
ланган укув-тарбия жараёнининг кисмидир. Математика дарси- 
нинг белгилари куйидагилардан иборат булади:
1) Таълим ва тарбия вазифалари хал килинади;
2) Конкрет укув материали мухокама этилади;
3) Максадларни амалга ошириш учун мос укитиш усуллари 
танланади;
4) Укувчилар жамоасининг маълум тарзда фаолияти ташкил 
этилади.
Дарсда асосий дидактик (укув) максадининг мавжудлиги. 
Бунда:
а) янги материални урганиш (тушунчани шакллантириш, конун 
ва алгоритмлар урнатилади);

---

в) уРганила^тган 
билимларни 
мустахкамлаш 
(такрорлаш, 
масалалар ечиш)
Дарсда тарбиявий масалалар хам хал килинади. Бунда:
а) укувчилар кизикишини уйготиш ва саклаш;
б) укувчиларнинг укиш га масъулиятини ошириш;
в) математикани