У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

фанининг
предмети нимадан иборат эканлигини англайди; фан
сифатида унинг тараккиёт боскичларини тахлил эта
олади; уларнинг «Математика укитиш методикаси»
фанига булган кизикишлари шаклланади. Шу билан
бирга, улар математика укитиш методикаси фанидаги
урганилаетган хар бир математик тушунча, таъриф,
хукм ва хулосаларни англайди; кундалик хаетда'
учрайдиган элементар муаммоларнинг геометрик
куринишлари ёки уларнинг символлар билан ёзилган
аналитик ифодаси эканлигини тасаввур эта олади;
33

---

таълим жараёнини амалга оширишнинг дидактик
тамойилларини математик укитиш жараёнига куллай
олади; келажакда ушбу мавзу буйича даре ва укув
машгулотлари лойихаларини туза олади; математика
Укитиш методикаси фани максадини, мазмунини
J изохлай олади ва амалда куллай олади. 
__
Модул ичидаги кичик модуллар номлари ва максадлари
6.2-ж аде ал
Т/р
1.
2
.
Кичик
модуллар номи
Математика
укитиш
методикаси
фанининг
предмета
Математика
укитишнинг
умумий,
хусусий ва аник
методикаси
Кичик модулларнииг максадлари
Талаба математика укитиш методикаси фанининг
предмети 
жамиятимиз 
тараккиёти 
даражасида 
J
таълим максадпарига мос келувчи математика ‘
фанини ургатиш ва урганиш конуниятлари билан
шугулланадиган мустакил фан эканлигини билади;
математика фани шартли равишда элементар ва
олий математика булимларга булинган