Toshkent pedagogika kolleji

4.Rahbarlik usullari.


Kichik guruhda ertalabki gimnastikaga bolalar o’z xoxishlari bilan qiziqib, jamoaviy harakat faoliyatini boshlab yuborishlari, bundan rohat olishlari g’oyat muhimdir. Mashqlarni har kuni ko’p martadan takrorlayverish shunga olib keladiki harakatlar bir maromda bajariladigan maqomli xususiyat kasb etadi, berilgan harakat yo’nalishi (oldinga, orqaga, yon tomonlarga, yuqoriga va hokazo) ga rioya qilinadigan bo’ladi.



Tarbiyachi bolalar bajarayotgan harakat sifatiga ayrim talablar qo’ya boshlaydi. U bolalarning zarur dastlabki holatda mumkin qadar to’g’ri tura olishlarini kuzatib boradi va ular bajarayotgan harakatlarni sal bo’lsa ham ko’rsatib berilsa asosiy harakatga o’xshashiga erishadi.



Masalan agar mashqqa qo’llari boshdan yuqoriga ko’tarish kerak bo’lsa-yu, ko’pchilik bolalar qo’llarini yon tomonga ko’tarsalar tarbiyachi ularga qarab: “balandroq, balandroq yana ham balandroq ko’taring! Qo’llarimizni boshimizdan yuqoriga ko’tarib, quyoshga yetkazamiz”,-deydi. Ayni vaqtda u qo’llarini yuqoriga muayyan usul bilan: yon tomondan, oldindan-yuqoriga ko’tarish zarurligini ta’kidlab o’tmaydi.




Mazkur yoshdagi bolalar bilan o’tkaziladigan ertalabki gimnastika mashqlari uchun o’zgaruvchanlik va tugallangan belgili holatlarning nihoyatda kam miqdorda bo’lishi o’ziga xos xususiyatdir. Deyarli barcha harakat izchillik bilan bajariladi.



Tarbiyachi mashqlarni ko’rsatib va tushuntirib berishining o’ziga xos ekanligini ham shu bilan izoxlanadi. Tarbiyachi ham rivojlanib boradigan o’yin mazmunining ishtrokchilarining biriga aylanadi.



Mashqlarni tushuntirishning o’ziga xos xususiyati – bu qisqalik va aniqlikdir. Ertalabki gimnastika uchun bolalarga tanish bo’lgan yoki juda oddiy mashqlar to’planadi, shuning uchun o’yinning har birini mufassal tushuntirib o’tirishga hojat qolmaydi. Tarbiyachi faqat mashqning umumiy mazmunini, uning qismlari qanday izchillikda bajarilishini eslatib qo’yadi, holos.



Bolalar mashqni tarbiyachining tushuntirishi bo’yicha bajara oladigan bo’lib qoladilar, mashqlarni mashqlar kompleksi holida eslab qoladilar va mustaqil ravishda izchillik bilan, takrorlay oladilar.