Toshkent pedagogika kolleji

Samokat, sportroller va o’yinchoq avtomodillarda uchish. Samokat, sportrollerlar va o’yinchoq avtomodillarda uchish katta guruhlarda tashkil etiladi. Dastlab bolalar yurish qoidalari bilan tanishtiriladi, so’ngra samokat, sportroller va o’yinchoq avtomodillar minish, undan tushish, to’g’riga haydash, o’ngga, chapga, orqaga burilish, tormoz berish va to’xtatishga o’rgatiladi. Topshiriqlar asta-sekin murakkablashtiriladi: bolalarga aylana bo’ylab, “ilon izi” bo’lib uchish, “Yo’l harakati qoidalari” o’yinini o’ynash taklif etiladi.

uchish. Samokat, sportrollerlar va o’yinchoq avtomodillarda uchish katta guruhlarda tashkil etiladi. Dastlab bolalar yurish qoidalari bilan tanishtiriladi, so’ngra samokat, sportroller va o’yinchoq avtomodillar minish, undan tushish, to’g’riga haydash, o’ngga, chapga, orqaga burilish, tormoz berish va to’xtatishga o’rgatiladi. Topshiriqlar asta-sekin murakkablashtiriladi: bolalarga aylana bo’ylab, “ilon izi” bo’lib uchish, “Yo’l harakati qoidalari” o’yinini o’ynash taklif etiladi.




Tarbiyachi bolalarning samokatda, sportrollerda uchganda goh o’ng, goh chap oyog’i bilan siltanishini kuzatib boradi. Masalan, bola yo’lkadan bir tomonga qarab uchganda birinchi oyog’i, orqaga tomon uchganda ikkinchi oyog’I bilan siltanadi. Yuklamaning ikkala oyoqqa baravar taqsimlanishi muskullarning proporsional rivojlanishiga yordam beradi. Maktabgacha muassasalarida samokat-g’ildirakdan ham foydalanish mumkin. Bola g’ildirakka sakrab chiqib uni oyoqlari bilan oldinga yoki orqaga, goh bir tomonga, goh ikkinchi tomonga navbatma-navbat aylantiradi. Keyinchalik topshiriqlar murakkablashtiriladi: oyoq ostiga qaramasdan, qo’lda buyumlar va boshqa narsalarni ushlab uchiladi.