Toshkent moliya instituti "ijtimoiy fanlar" kafedrasi

 

 

 

318 

 

tayyorlangan kadrning sifati to‘g‘risida to‘liq xulosa bermaydi; 



 

talabaning umumiy reyting balini aniqlashda uning boshqa sohalarda erishgan  yutuqlarini hisobga 

olish imkoniyati kam; 



 

bitiruvchiga  tayyor  kadr  sifatida  o‘z-o‘ziga  ishonch,  o‘z  imkoniyatlari,  qobiliyatlari  va  kasbiy 

kompetentlikga tayyorligi to‘g‘risida o‘zi xulosa chiqarishiga asos yaratmaydi; 



 

talabada refleksiya qobiliyatini hosil bo‘lishiga to‘liq sharoit yaratmaydi. 

Yuqoridagilarni hisobga olgan holda, xalqaro ta’lim tizimidagi innovatsion o‘zgarishlar, rivojlangan 

davlatlar ta’lim tizimidagi ijobiy, zamonaviy pedagogik texnologiyalarga tayangan holda talabalarda 

umummadaniy, umumkasbiy va kasbiy kompetentlikni shakllantirishga yo‘naltirilgan o‘quv, o‘quv- uslubiy, 

ilmiy va o‘qishdan tashqari faoliyat natijalarini to‘g‘ri baholashga yo‘naltirilgan nazorat qilish va 

baholashning innovatsion shakllaridan foydalanish «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» talablari asosida 

raqobatbardosh kadrlar tayyorlash maqsadiga muvofiq hisoblanadi. 

Talabaning oliy o‘quv yurtidagi barcha turdagi faoliyatlarini nazorat qilish va baholashning innovatsion 

texnologiyalaridan biri sifatida «Talaba portfoliosi» etakchi o‘rin egallaydi. Ushbu texnologiya ayniqsa 

rivojlangan g‘arb davlatlari oliy ta’lim tizimida keyingi yillarda keng qo‘llanilmoqda. Rossiyada esa 2003 

yildan e’tiboran ta’lim tizimining barcha bosqichlarida, jumladan boshlang‘ich ta’lim, umumiy o‘rta ta’lim, 

kasbiy ta’lim va oliy ta’limda joriy etilgan. 

«Portfolio» faoliyatning turli yo‘nalishlari bo‘yicha talabaning shaxsiy yutuqlarini tasdiqlovchi 

hujjatlar majmuidir. Portfolioni yaratish talabaning ijodiy faoliyati hisoblanib, unga turli xil soha (o‘quv, 

ilmiy—izlanish, sport, ijodiy, ijtimoiy va b.) bo‘yicha faoliyat natijalari oliy o‘quv yurtida o‘qish jarayoni 

davrida talaba tomonidan kiritiladi. 

Portfolioni yaratishdan asosiy maqsad talabaning oliy o‘quv yurtidagi o‘qish jarayoni davrida erishgan 

yutuqlari to‘g‘risidagi daliliy hujjatlarni to‘plash va saqlashdan iborat. Portfolio nafaqat talabaning ta’lim 

sohasidagi faoliyati natijalarini o‘zi tomonidan baholashning samarali shakli bo‘lib qolmasdan, 

quyidagilarga imkoniyat tug‘diradi: 



 

ta’lim sohasidagi yutuqlarni dalillashtiradi; 



 

ish raqobati bo‘yicha tajriba ortdiradi; 



 

kasbiy kompetentlikni rivojlantirish uchun mustaqil ta’limni amalga oshiradi; 



 

o‘zining kasbiy kompetentlik darajasini ob’ektiv baholash 



 

malakasini rivojlantiradi; 



 

bo‘lajak mutaxassisning raqobatbardoshligini oshiradi. 

Respublikamiz oliy ta’lim tizimida ushbu texnologiyaning 

---