Toshkent kimyo-texnologiya instituti

II.  Ijro  etish  bosqichi.  Bu  quyidagi  ketma-ket  harakatlarni  o‘ziga  qamrab 
oluvchi monitoring jarayonidir: 
Dalillarni  qayd  etish.  Tanlangna  metod  va  vositalar  yordamida  ma’lumotlar 
yig‘ish. olingan natijalarga tezkor miqdoriy va sifat ko‘rsatgichlari bo‘yicha ishlov 
berish. 
III. Umumlashtiruvchi bosqich. Bu monitoringning yakuniy bosqichi bo‘lib, 
uning  operatsiyalarini  bajarilish  tartibi  quyidagicha  bo‘ladi:  Axborotlarni 
umumlashtirish va tizimlashtirish. Barcha o‘lchashlar natijasiga binoan ma’lumotlar 
bankini  (bazasini)  yaratish.  Monitoring  ob’ekti  holatini  o‘zgartirish  va  dinamik 
rivojlanishini  aniqlash.  Sabab-oqibatli  bog‘liqlikni  o‘rnatish  va  tahlil  etish  orqali 
tizim (jarayon) holatini belgilash. YAxlit pedagogik tizimni, to‘liq jumladan amalga 
oshirilgan  xatti-harakatlarni  baholash.  Erishilgan  haqiqiy  yutuqlari  (natija)ni 
aniqlash. 
Olingan ma’lumotlarning vazifasi iste’molchi tomonidan qo‘yilgan masalalarni 
strategik yoki taktik jihatdan maqbul echimni topishni ta’minlash yoki u quyidagilar 
bilan ham bog‘liq bo‘lishi mumkin: 
- bajarilayotgan  vazifaga  kerakli  hollarda  o‘zgartirishlar  kiritishni  aniqlash. 
Pedagogik  tizimga  to‘liq  va  pedagogik  xatti-harakatlarga  hususiy  hollarda 
o‘zgartishlar kiritish; 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
138
 
- pedagogik  tizim  va  pedagogik  xatti-harakatlarni  kelgusidagi  rivojlanishni 
oldindanbashorat etish; 
- ta’limning maqbul maqsadlari va ularni amalga oshirish vositalarini tanlash.  
Monitoringni  bosqichli  loyihalash  va  amalga  oshirish  texnologiyasini  amalga 
oshirish  uchun  kasb-hunar  kollejlari  uchun  ta’lim  sifati  monitoringining  grafigini 
ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir.