Toshkent kimyo-texnologiya instituti

Pedagogik  monitoring  –  texnologikjarayonga  xshash  bo‘lib,  u:  tayyorlash, 
bevosita ijro etish va umumlashtiruvchi bosqichlardan iborat. 
I. Tayyorlov bosqichi quyidagi vazifalarning echimini topishni ko‘zda tutadi: 
monitoring  ob’ekti  aniqlanadi.  Monitoring  ob’ektini  kuzatishdan  ko‘zlangan 
yakuniy  natijalari  va  maqsadlari  aniq  ifodalanadi  nazorat,  o‘rganish,  tadqiqot, 
chunki  kelgusida  bajariladigan  ishlar  mazmuniga  bog‘liq.  Monitoring  obektining 
ko‘rsatgichlari  va  mezonlarini  aniqlanadi.    Axborot  yig‘ish,  ularga  ishlov  berish 
metod va vositalari amalga oshirish mexanizmi tanlanadi, o‘lchashlar chastotasi va 
xronologik  o‘lchash  doirasi  o‘rnatiladi.  Axborot  yig‘ib  ularga  ishlov  beruvchi 
shaxslar, bajaruvchilar tayinlanadi. Olingan axborotni iste’molchilari aniqlanadi. 
Imkon  boricha  monitoringni  ta’minlovchi  kompyuter  dasturi  ishlab  chiqiladi. 
Axborot texnologiyalarini keng ko‘lamda qo‘llanilishi quyidagilarni ta’minlaydi: 

  monitoring ob’ektini muntazam yoki rejaga binoan kuzatishni; 

  eng muhim resurs bo‘lgan vaqtni tejashni; 

  katta  hajmdagi  axborotni  tezkor  yig‘ish,  tahlil  etish  va  oshirish  grafigi 
ishlab chiqiladi.